4.提升教研员队伍的“六个一”工程——强化专家指导。
要求每一位中小学教研员（学科），根据教育局“层递式动态管理”精神及本学科具体特点，结合自身实际情况，开展“六个一工程”。即人人（科科）能，倡导一种教学思想（有效教学）；推广一种教学模式；通联一处教科研基地（树立一名学科标杆）；主攻一个学科课题；建立一个学科网络教研博客；发表一篇有价值的**（每年）。
5.强化义务教育管理共同体联系教研制度。
为促进城乡教育均衡发展，全面提升教育教学质量，根据《青县教育局关于进一步提升全县教育教学质量的指导意见》精神，结合《青县教育局关于实行义务教育阶段管理共同体联席教学教研的实施方案》要求，各共同体要进一步深化联席教学教研工作，重点做好以下工作：一是，每学年初，要求各片区由骨干校的业务校长牵头，联合片区的各位业务校长，统筹谋划联席教学教研工作，做好联席教学教研工作计划。二是要求各学区在联席教学教研的基础上，做好本学区内部的学校、教师结对帮扶工作。
三是要求各片区结合本片区的教学实际，组织不少于四次的各种联片教研活动。四是注意联片教研活动的前期策划、过程组织、资料积累。五是通过名师引领、结对帮扶、成果交流、课题研究等联席教学教研形式及校际主题课例研讨、校际互访、校际专研、校际同行等联席教学教研模式，实现城乡学校资源共享、优势互补、相互学习、合作共赢，达到提高全县中小学教育教学质量的目的。
三）教育科研工作。
1．机制驱动，浓厚教育科研氛围。进一步健全完善教育科研的制度保障机制、组织保障机制、经费保障机制、成果推广机制。
2．示范带动，教育科研整体推进。将创建县教育科研示范学校。引领学校走科研兴教之路，营造“校校有课题、人人齐参与”的良好氛围。要求全县中小学校校均有“草根课题”。
3．课题拉动，深化教育科研内涵。
1）开展“草根式”小课题的研究。为适应新时期教育的需求及教科研的发展特点，提高教师的科研能力乃至教师个体、学校整体的专业素养，开展“草根式”小课题的研究。“草根”式小课题的研究要基于教师教学过程中存在的典型性问题、教学反思出来的问题。
2）抓好市、省、国家规划课题的研究与指导。强化各级课题的过程管理，提升课题研究的过程效益；强化教师主题研究的管理指导，谋求“科研、教研”的有机结合；鼓励教师“带题授课”，促发区域性教科研学术氛围的形成；研究内容更加切合实际，成为规范办学特色立校的支撑点；着力探索课题研究与日常教育教学“双轨”并行、有机结合的研究方式。
3）要求一线教师人人有“草根”课题。骨干教师每学年有自己的草根课题。五年之内，县级学科带头人需承担1—2项市级以上课题，县级名师需承担1项省级以上课题。
四）课程改革工作——深化中小学课堂教学，把“构建个性化课堂导学构式”工作引向深入。
1.扩大实验教师队伍，拓展实验辐射面。2016—2023年将增加个性化导学构式实验学校、实验学科、实验教师。
示范校、规范校均为实验学校，所有学科均为实验学科，所有教师均实验教师。
2.系统理论，形成风格。各学区（校）将继续在具体操作层面进行实践探索，同时将及时总结理性成果。对所尝试构建课堂教学操作程式，进行系统的总结完善。
3.示范引路，总结推广。定期举行县、区、校各层面的个性化导学构式课的观摩展示活动。
对于各学区、学校已经较为成熟的实验成果，将通过举行县、区、校各层面的个性化导学构式课的观摩展示活动，进行示范引路，推广铺开。
2023年教研室工作计划2023年教研室工作计划
2019年教研室工作计划2019年教研室工作计划范文。一加强研究与指导，提高课程实施水平。1.加强调研，强化过程管理。一是坚持每学期对市直中小学学校实施新课程情况进行专题视导一次 每学年对区县进行抽样调研一次。二是制定下发义务教育学段跟进式指导意见，建立市级课改联系学校和专家指导队伍，对课改过程进行...
2023年教研室工作计划2019教研室工作计划
2019年教研室工作计划2019教研室工作计划范文。工作重点 1 完善各项考核制度，规范教研活动 2 着眼教师专业成长，搞好同课异构 3 依托学习汇报交流，提高教研成效 4 抓实课题实施过程，丰富教研成果。同课异构 为增强老师的合作意识，避免教师仅自我反思，从本学期起，同课异构活动，程序稍作调整。1...
初中教研室工作总结2023年县教研室教研培训总结
一 走进基层，实现工作重心下移，构建研培络体系。今天的课程改革正催生着课堂教学的种种变化，在课堂上，教师每天面临着意想不到的新情况，新问题和新困惑，教师每天在寻求解决问题，摆脱困惑的方法和策略。我校的研培人员虽然是由各校的优秀教师选拔而来，而踏上研培之路，受传统教研方式束缚，就渐渐地无望了讲台，脱离...