初二数学教材分析与教学计划

初二的学生不同于初一，因为他们已经逐渐适应了学习环境，并且多多少少的都有了自己的一套学习方法，那么帮助他们改正自己学习方法中不好的地方并且逐步建立起适合自己的学习方法就成了摆在我眼前的一大难题。所以我认为，“纠错”应该是我们接下来工作的重中之重。

一．教材分析：

教科书突出如下特点：

1．学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。所有数学知识的学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，以展开数学**。

2．学生提供探索，交流的时间与空间。在提供学习素材的基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交流的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了“做一做”“想一想”“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识，包括归纳法则与方法，描述概念等。

3．演示数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信心。力图采用“问题情景——建立模型——解释，应用与拓展”的展开。