体育组黄黎敏。
一、培训目的。
根据规定，随着新课程改革的不断深入，中学体育教学领域也随之发生很大的变化。通过学习了解本学科因新课程实施所带来的变化，掌握在新的教学理念下设计课堂教学的技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生的相应关系。并能通过本课程的学习，设计符合所任班级学生实际情况的教学方案，开设公开课和研究课；通过案例教学的学习，能从一个全新的视角，对案例如何撰写及案例教学应该注意的地方、案例的格式等作了充分的阐述，切实提高体育教师案例的编写及案例的教学水平。
二、培训内容。
各章节培训内容要点如下：
第一章新课程下的体育教学设计的基本思路。
本章自学要点：
1、 新课程下的体育教学设计的基本理念。
2、 新课程对体育教学设计者的素质能力的要求。
3、 对新课程**育教学设计的难点问题的分析。
本章思考、讨论参考题：
1、现代体育教育的观念发生了哪些变化？
2、体育教学设计的一般特性指的是什么？
3、体育教学过程的要素以及包含的内容是什么？
4、体育教学设计者的素质能力的内容应包括那些？
第二章初中体育教学内容的具体实施。
本章自学要点：
1、 教学目标的设置。
2、 水平（学段）教学计划的制订。
3、 体育与健康课学期教学计划的制订。
4、 单元教学计划的制订。
5、 体育与健康课课时计划的制订。
本章思考、讨论参考题：
1、 试述水平（学段）教学计划制订步骤与方法。
2、 制订学期教学计划有哪些要求？
3、 请设计一份课时为8学时的排球项目单元教学计划。
第三章实施体育新课程的教学问题。
本章自学要点：
1、 在新课程背景下要坚持在教学中实践。
2、 针对出现的教学方面问题介绍一些学习方法。
本章思考、讨论参考题：
1、有人认为“中小学的体育课是落实‘健康第一’指导思想的重要算什么，只要保证了必要的课时，就自然体现了‘健康第一’的指导思想，自然地能够达到促进学生健康成长的目标。”请谈谈你的看法，并举例说明。
2、谈谈怎样才能激发学生兴趣，引导学生积极参与体育活动。
3、请你设计一个运用新的学习方式进行教学的教案或教学片断。
第四章案例与案例教学法。
本章自学要点：
1、 案例、案例的特征；
2、 案例教学法法、案例教育法的适用范围及局限性；
3、 案例教学所需要的前提条件。
本章思考、讨论参考选题：
1、何为案例？案例的特征有哪些？
2、案例与其他教学材料有什么区别？
3、何为案例教学法？
4、案例教学所适用的范围有哪些？
5、详述案例教学的局限性。
6、案例教学所需的前提条件有哪些？
第五章案例教与学。
本章自学要点：
1、 案例的设计、案例教学的课前准备；
2、 案例教学的课堂教学过程；
3、 案例教学对学习者的要求；
4、 案例教学的个人准备；
5、 案例教学的小组讨论；
6、 案例教学的班级讨论及课后反思。
本章思考、讨论参考题：
1、案例如何进行设计？
2、案例教学课前应准备内容？
3、案例教学的课堂教学过程如何组织？
4、如何学案例？
5、案例教学对学习者的要求有哪些？
6、对个人来说案例教学应准备哪些内容？
7、案例教学小组如何进行讨论？
8、在班级中如何开展案例讨论？
第六章案例的撰写与示例。
本章自学要点：
1、 案例的撰写；
2、 案例写作的一般步骤；
3、 案例的格式与示例。
本章思考、讨论参考题：
1、案例撰写对你有何益处？
2、案例写作的一般步骤是什么？
3、案例撰写的规范有哪些？
4、案例写作中应注意哪些问题？
5、案例的格式有哪二种？请详细阐述。
三、培训形式。
采用“学”、“思”、“议”、“研”、“写”五种形式（环节）：
1、 学。主要为自学。参训的各中学教师通过自学通读全书，了解本书的主要知识。各校可安排本校的高级教师或外聘教师作3-4次专题辅导。
2、 思。思考。在自学全书内容的基础上，以各章思考练习题（附后）为基础，对与中学教育实践和学生全面发展有关的问题进行思考，为“议”、“研”、“写”作好准备。
3、 议。开展讨论。组织各位教师围绕学校中常见的体育教学问题进行讨论。
一般安排8学时。为提高实效，讨论前要确定发言人选，发言人要事先准备好书面材料（发言提纲），并上报发言题目或主题。原则上要求各位教师都要参与讨论。
讨论可分组进行，以便每位教师都有机会发言。各学校（或讨论小组）要安排专人做好讨论内容记录，并汇总到培训笔记中。
4、 研。完成案例的撰写工作。案例的题目自选。各位教师要紧密联系自己的工作实践，选择有实际价值、经常面对的课题作为案例进行研究。
5、 写。以书面作业形式体现“研”的具体成果，参训教师可任选以下几种形式之一，题目自定。
1）学习心得体会笔记和个人参训小结。心得笔记至少涉及三章内容。心得笔记和参训小结不少于。
2）研究**，字数一般在以上。
3）撰写案例，字数一般在以上。
4）调研报告，字数一般在以上，须另附调查问卷。
5）案例的教案，字数一般在以上。
参训教师可多人合作完成课题或案例的撰写，但**（或研究报告、案例）的篇幅相应延长。如3人合作完成的**或调研报告及案例应在800×3=2400（字）以上。
四、考核方法。
新课程教学设计与案例教学：集中培训20课时，校本培训34课时。在培训的各环节，“学”、“思”、“研”为 22课时，“研”为8课时，“写”为24课时。
在“学”这一阶段应以安排在学校自学为主，学校要在业务学习活动中划出专门时间，让教师看书自学。“思”、“研”的时间由教师自主安排，其完成情况主要通过“议”、“写”等形式来检查和考核。“议”可先安排为讨论，然后推荐代表作中心发言。
其中讨论安排的次数不得少于2次，每次要课时。
各中学要制定切实可行的培训计划，按要求完成教师的培训任务。培训中不仅要保证时间，而且要注重实效。要组织教师按研究性学习的要求掌握培训内容，提高案例教学的能力，并能从实际出发提出相关的研究课题或案例。
各中学要加强教师培训管理，培训的各环节都要有记录。在培训结束前，每位教师都要上交书面作业，如：个人参训小结、研究**、调研报告、案例等，并在培训结束时，组织教师进行考核，对于不上交相关作业及考核没有通过者，教师培训不准结业。
新课程培训计划
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新课程培训学习计划。城关三小 倪元琴。一 目标 通过参加学习培训，使自己掌握新课程改革的具体目标和课程标准，熟悉新教材的设计思路和新课程的教学结构，教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规，使课堂教学在尊重学生 开放思想 互相交流 提高工作效益等方面都有所突破和创新。二 学习内容。第一...