三年级语文教研组工作总结。
李静。转眼间又一个学期转瞬即逝。本学期我们研究的内容“小学三年级级语文精读课第一课时教学模式”的研究。
回顾本学期的工作，我们教研组没有金灿灿的奖杯，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的认真地钻研，有效的研讨，扎实地实施。现将本学期的工作总结如下：
一、研究情况。
本学期三年级全组教师，在金主任的参与下，围绕小学三年级级语文精读课第一课时教学模式，研究开展学习活动，深挖教材、教参，通过深入每周的集备活动，我们交流各自的学习体会和研究进程，在交流中我们碰撞提升。在集备时就每课的重难点及其突出和突破方法，在教学中我们能积极落实研究成果。我们组以《秋天的雨》为课例，组内同课。
研究优化已有的“小学三年级级语文精读课第一课时教学模式”。这节课从设计到最后的落实，全组成员齐心协力，直言不讳，不断发现问题，不断调整，完善思路。课上每个问题的教学都能在学生自主预习的基础上，引导学生自主汇报交流，全班讨论，提炼知识点，每个环节都能有条不紊的进行。
二、存在问题。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。理论水平仍存在着欠缺。组内老师的研究氛围还不够浓厚，缺乏自主研究。3、课题探索研究力度不够。
4、有的课堂老师重算理，轻算法，对运用的讲授较少。5、教师的语言不够生动，吸引人。四、改进措施。
1、每次听课之前，自己结合本组专题及个人所需，确定听课目标，使听课时有所侧重。
2、不断阅读，甚至可以是片段阅读，为自己充电，加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学水平进一步得到提高。
3、在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点，应该贯穿于备课，上课，研讨，反思等每一个环节。
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