教研组工作总结

综合教研组“ 磨课研课”

活动总结。开学初，张校长在开学工作会议上强调了本学期的重要教研任务就是“如何建立高效课堂”，并指出这一教研任务是提高课堂教学质量的基础，也是提高学生综合能力的有效途径。本学期，在教导处的精心组织，我们校开展了为期三个多月的“高效课堂”磨课研课活动。

本次磨课研课，各参加教师教学设计形式多样、教案的备写认真充分、课堂教学灵活，均能较好地体现“高效课堂”教学理念，教师的理论水平及课堂教学能力高。在课堂教学中，能紧密联系学生学习生活实际，善于创设情境，鼓励学生大胆质疑，印制了“学案，体现了先学后讲的教学理念，积极有效地运用“餐桌式”教学，**式、讨论式的小组学习模式组织教学，使学生体会经历知识发生、发展的过程，努力营造宽松、和谐、民主的氛围，灵活自然地落实学生的主体地位，着力培养学生的创新意识和实践能力。参赛教师能在重视“高效课堂”教学目标落实的同时，坚持强化“双基”不动摇，知能并重，比较好地实现了课堂教学目标，例如：

李刚老师的《祖国有多大》，声图并茂，很有启发性；李玉琦积极展现数学折扣知识的生成过程，富有归纳总结性；马江峰老师的《谁在运动》，注重“谁在运动”的原因分析和选择，抓住了课文的重难点；王峰老师的《地球在哭泣》渗透了环保知识，让学生明白了保护环境的重要性。

在学校高效课堂磨课研课活动中，充分展示了各位教师的理论水平和教学能力。通过彼此学习，教师都感受到他们获益匪浅，也看到了自身的不足，教师纷纷表示在以后的教学工作中，还要加强学习，不断创新，努力探索适合自己的高效课堂。这种磨课研课教研的方式新颖独特，让每一位教师都能参与其中，享受其中的乐趣。

对于我们们教师来说，这种方式的集体教研活动更能让我们得到锻炼与成长。

第一，这种教研活动让我们得到了锻炼。在整个的过程中每一位组员都积极参与，献计献策。大家在讨论的过程中进行思想碰撞，不断的迸发出智慧的火花。

这个活动使我们在浓厚的教科研氛围中得到了成长，懂得了如何分析学生情况、如何研读教材、读懂教材、如何根据具体情况制定适合学生的教案、如果撰写说课稿等等。这些活动使我们真正的战胜了自我们，和谐自我们，使现在的我们更加谦虚谨慎、严谨务实，并还将指引和推动我们一直前行。

第二，这种磨课研课的教研活动让我们体验到了快乐。对于青年教师来说，由于对教材生疏，授课经验欠缺，所以如何设计好一节课是一件非常困难的事。青年教师往往不知道怎么教，抓不住重难点，更不知如何突破重难点，于是体验不到成功的快乐。

但是这种教研方式却提供给青年教师一种设计教案、确定重难点的方法，让我们有法可循，有据可依，教学思路变得豁然开朗，所以也就觉得设计一节好课并没有想象中的那么困难，在大家愉悦的沟通中解答了我们的困惑，并使我们感受到教研的乐趣。

第三，这种教研活动增强了我们的合作意识。这个过程为我们创设了一个平等、和谐的研讨情境。以磨课研课为载体的集体学习不仅仅是专业与技艺的切磋，更重要的是在合作中互相理解、互相欣赏，体悟一种集体劳动后的幸福和愉快。

通过这次活动，我们们的教研组也变得更加的和谐，更加有默契，以便于更好地完成我们们的工作。

总之，这种教研活动的开展有效地促进了青年教师的成长，使我们们在教学上变得成熟、沉稳。也在不断的激励着我们们进步发展。

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