2023年中学教研室工作总结。
半年来，中学教研室按照县教育局的整体工作部署，在教育局党委的正确领导下，开展了扎实的工作，较圆满地完成了工作任务。现将半年来的工作简要总结如下：
一、提升教研员思想素质，迅速完成角色转型。
教研员的思想素质直接影响着分管学科的教学质量。教研员是从高中各校选拔的一批骨干教师，准确把握教研员工作特点，迅速完成角色转型决定着教研员队伍建设的成败。为此，我们组织全体教研员积极主动地参加县局组织的政治理论学习，学习科学发展观，学习教育教学专业知识，研究近三年《考试大纲》、《考试说明》、各省市高考试题。
此外，我们还印发了《教研室的性质和工作职责》、《教研员的工作职责》、《教研员的基本素质与能力要求》、《怎样评课》、《评课应注意的问题》、《怎样衡量一节课教学任务的完成情况》、《怎样通过课堂教学看教师的基本功》、《备课的基本类型及要求》、《备课的基本步骤》、《怎样编写教案》、《怎样考虑教学步骤和教学方法》、《听课应注意的问题》、《教研工作的特点》等相关资料，采用集中和自学相结合的方式认真学习，多措并举，使教研员很快提升了思想素质，迅速完成了角色转型。
二、提升教研员业务素质，充分发挥导航功能。
为了提高教研员业务素质，教研室积极谋划，采用观摩教学展示课、“走出去，请进来”等方式，组织教研员进行业务学习培训，大力提升教研员的业务。我们组织教研员先后走进唐山几所高考强校、衡水武邑、天津47中学等学校学习观摩。同时，我们还请进我国著名考试研究专家，中国科学应考第一人相阳教授做专题报告。
通过学习培训 ，教研员们的教育教学理念得以更新，为指导全县的教育教学工作，大面积提高教学质量打下了坚实基础。
三、深入教学一线，进行教学视导。
教研室新组建以来，新领导班子积极贯彻县局精神，牢固树立乐于奉献的服务意识，坚持深入课堂，了解教学状况，检测教学质量，为教师教学服务。半年来，教研员对我县三所高中进行了全面视导，听课多达百余节。教研员们以学校为单位，对三所学校的毕业班及基础年级分别进行视导。
教研员深入课堂，听取所有任课教师的授课，全面了解教师们的授课情况，针对三所学校各自的不同情况，为他们把脉导航。
高三年级视导情况总结如下：
实验班学生是提升学校成绩的关键。他们基础较扎实，智力水平较高，可提升的空间相对较大，针对这一情况，我们对实验班教学提出了明确的要求：
1、保证教学计划与进度的合理性。
2、教师的备课要精细，加强教学的针对性。
3、讲课要重规律总结，重方法指导。
4、课后辅导及时到位，要能调动学生积极性。
5、习题的配备量要适中，要有层次性。既注重基础的巩固，又要关注学生能力的提升。
复课班学生是提升学校质量的生力军。复课班的学生成绩相对均衡，学习主动性强，但也有明显的不足，如知识点记忆不熟，掌握不牢，解题能力较弱，学科发展失衡等。针对这一现象，我们对复课班的教师提出了“摸清薄弱点，因材施教”的方针。
具体建议：1、教师备课要更多的关注学生，摸清学生的知识漏洞，有针对性地准备自己的教学。
2、教师要合理组织教学，课堂上一定要精讲多练，加大课堂训练密度。
3、课后辅导要针对推进生进行重点辅导，弥补学生不足。
4、督促学生建立错题本，构建知识网络。
普通班学生是学校长远发展的后劲，特长班学生是提升学校高考位次的增长点。但学生学习主动性较差，基础薄弱，知识漏洞多。针对这一情况要求教师们更多的是关注学生学习的积极性，重基础知识的讲解，要讲透，练一得一。
课堂教学要多鼓励，少批评，精心设计问题，给学生营造成功的机会。
基础年级的视导情况总结如下：
通过走进基础年级课堂，检查教案、作业等资料，我们发现教师们普遍存在以下问题：
1、备课对教材的挖掘深度不够，教学重点不明确，不能围绕高考知识点准备教学。
2、教学环节设计不合理，随意性强，新授课、讲评课等课型没有相对统一的教学模式，有各自为战的现象。
3、课堂教学方法指导得少，规律总结得不及时，只注重知识的传授，对学生的关注不够。
4、习题的配备层次性不强，训练量不足，批改粗略，缺少激励性评价。
针对上述问题我们与教师进行了广泛的交流，肯定成绩，指出了不足，提出了建设性意见，取得了明显的成效。
在搞好高中视导工作的同时，我们还积极走进初中课堂进行教学视导，掌握了初、高中知识衔接的第一手资料，为初、高中教学的衔接提出了许多建设性意见。例如：地理、生物学科为非中考学科，各校关注不够，致使初、高中教学脱节。
针对这一现象。我们建议初中各校加大地理、生物的关注度，配备专职教师进行教学。同时，我们还对现有非专业地理、生物教师进行了部分专业知识的指导。
为了全面掌握高中教师的业务状况，加强教学研究，跟踪指导教师教学，在对三所学校进行视导后，教研员分别对视导学校教师情况进行汇总，对教师的教学思想、备课情况、教材处理、教法运用、学法指导、教学过程、教学效果、作业处理等情况进行登记，建立教师业务档案，为全面摸清教师状况保留了第一手资料。
四、做好教学检测工作，促进今后教学。
半年来，我们成功组织了两次三个年级的命题阅卷工作。在命题过程中，遇到了许多困难，如电压不稳定，电脑利用率不高，时间紧迫等，但教研员克服了这些困难，牺牲休息时间，精心组题，认真审核，把好质量关，做到万无一失。考试过程中，教研室严格组织，教研员深入到各学校进行督导，全程参与考试过程，保证了两次考试的顺利进行。
阅卷时，由教研员集体组织，规范阅卷程序，严格要求，保证了阅卷的公平、公正，反映了学生的真正水平。通过试卷分析，我们了解了三个年级学生在学习中暴露的问题，教研员进行了系统的总结，提出了教学建议，并把这些建议反馈到三所高中，用以指导今后教学。
五、组织教学引路课及其它活动。
为大力推广先进教学经验，提升教师的执教水平，中学教研室在局领导的大力支持下，成功组织了高中各学科教学引路课。
为确保此次引路课的示范性、先进性，各位教研员深入学校，与主讲教师一道设计教学环节，共同**授课方案。主讲教师在讲课过程中，为教师们展示了成功的教学模式，提供了处理教材的恰当方法，引领了常规教学的正确走向。
同时，我们还配合市教研室成功组织了各学科教学设计大赛以及学生的单项学科竞赛，取得了满意的效果。
回顾半年的工作，我们很辛苦，但我们也很欣慰。外出下乡早出晚归，顶风冒雪，但能尽自己的微薄之力为一线教学提供服务，我们虽苦犹乐。
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