哈达铺学区2009-2010学年度第一学期教研教改。
优质课评选活动总结。
根据学区教育教学工作安排，我校每周星期五开展教研教改活动，学习每个人的先进教法，共同解决教育教学**现的新问题，认真分析教材，选择有效教法，集体备课，细心上课。为了促进课堂教学效果，我校于2023年4月10日—2023年4月17日，开展了优质课评比活动，在领导的高度重视下，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束。活动中，各参赛教师认真准备，积极参与，表现出良好的精神风貌与职业素养。
能运用新的教育教学理论指导教育教学，能较好地体现课程理念，全面展示精心设计的课堂教学过程，取得了较好的教学效果。现将具体情况总结如下：
一、主要成绩。
一）领导高度重视，教师积极参与。
本次活动有10名教师参赛，涵盖了语文、数学、英语、科学美术等6门学科。为保证本次活动顺利有效地进行，统一思想，明确目标、责任，提出要求，使教师行动起来，积极参赛；活动开课前，召开评委会，统一思想，明确评课原则，学习学科课堂教学评价标准，提出工作要求，每天活动结束后评委统上交两张评分表（打分表和听评课记录），确保活动公开、公正、公平进行。
活动得了学校领导及教师的大力支持，教学设计、课件、实验器材等准备充分，保证了每一堂课的顺利进行。如有的老师帮助讲课教师调试课件、有的教师帮助讲课教师分配和整理实验仪器、配置实验用品等，充分体现了教师的团队合作意识。
各学科教师积极参加听课评课活动。每节课参与听课教师均在30人左右，他们认真听课，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法。从而扩大了优质课评选的活动效应，促使教师更新观念，提高认识。
二）参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。多数参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法，而且都较好地运用了多**教学的方法，精心制作课件，认真备课写教学设计。这次评比活动呈现以下特征：
1.部分参赛老师能运用新的教学理念指导自己的教学，教学情境创设新颖，教学活动设计富有科学性和趣味性；
2.关注学生的全面发展；
3.正确理解并创造性使用教材；
4、展示课堂教学的创新特点，体现了课程的三维目标，凸显了各学科情感态度价值观目标，符合小学新课程标准的要求；
5.课件制作，展示了我校教师近三年来多**教学中较高水平。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。
优美动听的**，清晰亮丽的画面。都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。远程教育丰富的教学资源给课堂带来了新鲜活泼的时代气息；
6.多数课的教学效果明显，各层次的学生都能积极主动地和其他同学开展合作学习，大胆展示，敢于质疑问难，通过合作交流共同提高；学生经历知识的形成过程，并获得经验，知识与技能训练到位。因此，学生的学习兴趣浓厚，学习信心增强，有利地促进了学生良好的学习习惯和科学的价值观的形成。
总之，10位教师各显其能，精彩纷呈，每一位老师都有一个闪光的亮点，都有一个值得称道之处，起到了积极的示范和带动作用。
三）专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材，这样对教材理解就深刻了；上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这个过程就是教学能力提高的过程。确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面，教师可以通过互相听课取长补短，激励教师热爱自己的职业，钻研自己的业务，有利于促使自己的专业化成长。另一方面，进一步推广基础教育课程改革的新理念，促进课堂教学方法的改革，引领广大教师探索新课程理念下的课堂教学模式。
二、存在问题。
一）教师理念需要持续不断地更新。
有些教师的做法与新课改相悖，课堂上总是“统揽”大权，不停地说、讲、强调，不让学生说，不让学生做，就怕学生说错了，是典型的“满堂灌”作风。因此，教师的新课改理念有待加强，如何构建高效课堂是当务之急。
二）课堂评价环节需要增加针对性和有效性。
有针对性的评价学生，可以更好地激发兴趣，提高积极性与主观能动性，提高参与度。有些教师的课堂恰恰缺少了课堂评价环节，学生回答问题、演示、完成作品后，均听不到教师有针对性的特色评价，有的只是“很好”、“你真棒”，单。
一、机械，缺少激励价值。特别是学生答问中，一些超出老师预想的思想闪光点未能及时捕捉并予以肯定和表扬。使得课堂教学看起来只有骨架，没有血肉，单调苍白，缺少生动性和丰富性。
三）教学行为需要进一步规范。
有的教师上课板书不够规范；个别的课对知识点训练不够；有的小结不及时或课堂总结很匆忙或没有，这样不能帮助学生形成知识结构；课后作业有的教师要求不规范和纠正错误的力度不够；个别教师语言不规范，普通话不标准，使用方言。
三、反思及建议。
1、加强教师教育教学的技能培训，提高教师的理论业务水平，组织教师深入学习课程标准，要求教师切实领会课程标准的实质，更新教学观念，全面掌握并实施新课改的教学目的、教学内容、教学方法和教学手段，以适应课程标准教材的教学要求。
2、加强教学常规管理，规范常规教学。强调集体备课，强化精品意识，在备课方面，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案，减少课堂教学的随意性；在上课方面，教师要做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，向四十分钟要质量，练习设计要做到有目的性、针对性、层次性、梯度密度要合理。
3、合理安排教师外出学习培训，特别是教学研讨会、优质课评选观摩等鼓励教师积极参加，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。
4、今后需要深入研究的几个问题：
1）深入研究用教材教而不是教教材的问题；
2）课堂教学的综合评价改革与实践问题；
3）如何解决学生间发展不平衡问题；
4）学生合作学习的实效问题；
5）增强学生的创新意识和实践能力问题。
总之，这次优质课评选活动得到了学校领导的关心、老师的支持，在参评老师和各位评委的共同努力下，评选活动达到了预期目的。我们相信这次活动的开展，对进一步促进我校新课程改革，提高课堂教学的有效性必将起到积极的推动作用。
哈达铺学区。
2023年4月29日。
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