求真务实,切实提高教育品质。
尊敬的各位领导、老师们:
*是一个地处偏远乡镇,经济文化都比较落后,但是,在上级教育主管部门的正确领导下,在全体师生的共同努力下,**的教育事业有了大的发展,教育教学质量连续多年名列全县前茅。
居安思危,我们在取得如此骄人的成绩的同时,也清醒地看到,我们抓教学质量的方法还比较陈旧:一方面靠制度激励,主要依靠较为全面、透明、公正的考核制度,引导广大老师努力工作,做出成绩;另一方面,靠学生苦学,学校第二课堂开展得少,学生兴趣爱好发展得少,学生的主要精力都放在文化课的学习上,学生的课业负担还比较重。在新的形势下,在全县教育走内涵发展之路的今天,我们传统的教育方式对教育发展的提升空间越来越小。
首先是常规管理不到位。我们虽然历经多年努力,建立起了一整套学校管理制度,并不断加以完善,但这些制度对新的教育管理理念的运用太少,对教育发展的规范性、引领性作用发挥得不够,这已成为制约我们教育发展的一个瓶颈;其次,广大教师教育教学理念陈旧。新的课程改革已经开展这么多年了,我们也进行了不少探索和尝试,但我们的常规课仍是教师讲得多,学生练得少,重知识传授,轻能力培养,重结果,轻过程,这种教育方式对提高学生的考试成绩有效,但不能全面提高学生素质;再次,教学手段十分单一,教师上课主要还靠一支粉笔,一个黑板,多**设备缺乏,实验设施不齐全,特别是一些综合课,知识完全建构在实验和学生实践的基础上,由于条件限制现在只能靠老师讲,结果教师讲不清楚,学生也听不明白,这种现状严重影响了新教法的实施。
面对这种现状和新的教育发展形势,我们要从以下几个方面着手,提高教育发展的品质。
一、加大学习培训力度,促进教师专业发展。学习是转变观念最有效的途径之一,一方面,要积极鼓励教师外出学习。这几年,我们派教师外出学习的力度一直比较大,取得了一定成效,今后,我们要在外出学习的人选上、学完以后的反馈上再做一些改进,把善于学习、真正能学到东西的人派出去,让他们尽可能地把专家的先进方法、先进理念带回来,然后通过反馈、示范等方式,影响更多的教师转变观念,提高教学水平;另一方面,学校要加大对远教资源的利用率,特别是要发挥好远教资源对教师的培训作用,对远教接收的好的课堂实录、专家讲座等,要组织教师集中学习。
学区对教师的业务学习也要有明确的要求,要每位教师都要学习与自己所教学科相关的课程标准,要学洋思的先进教法,要每位教师写课后反思、教学随笔,把教师专业成长的一点一滴都记录在教师成长档案中,纳入教师个人的年终考核中,督促教师自我发展,自我成长。校长的观念对学校的发展起着决定性的作用,因此要加大对校长培训、培养力度,对现任校长要提供更多学习机会,特别要学习先进教育管理技术、管理思想;对特别优秀的青年教师要认真培养,要给他们更多学习锻炼的机会,让他们尽快成长起来,选拔到学校领导岗位上。
二、学区督导人员也要强化学习,不断更新督导理念。学习是加厚基础知识,更新教育思想,转变管理理念,提高综合素质的前提和基础。更新教育督导理念的唯一途径就是强化学习,不断实践。
每一位督导人员都要把学习、研究、实践作为履行职责、干好工作的基本要求和工作准则。要学习新课改理念和新课程标准,树立先进的教育思想和教育督导理念,力争使自己成为现代教育理念的引领导者和指导者。要学习先进的办学理念,做督导评估的“明白人”。
要建立督导人员学习培训制度,定期不定期开展培训学习和专题研讨,尽快解决学区督导人员督导理念不新、专业知识老化的突出问题,着力提升督导队伍业务素质和督导能力。要研究教育、研究督导、研究学校、研究学生、研究教学,把工作的重心始终放在抓研究、抓指导上,积极探索科学、务实、高效、权威的督导评价模式,力争使自己成为专家型督学,争做知识型督导员,建设学习型督小组。督导人员要经常深入学校,深入师生、深入课堂,坚持开展督导评估,用先进的管理理念指导教育教学工作,在督导实践中检验和引导教育管理工作不断向规范化、科学化、现代化方向迈进。
三、积极探索科学有效的课堂教学评价体系。随着课程改革的不断深入,传统的教学评价模式和方法所存在的弊端日益显现出来,例如,传统的评价教师的课堂教学,更多地强调了教师板书设计是否合理,语言表达是否清晰,时间安排是否紧凑,知识重点、难点、考点的突破等,这一套评价体系如果是以引导教师形成和掌握传授知识的技能技巧,以促进学生掌握知识为最终目标,那是非常有利的,但是,如果是以形成学生的多种能力和素质,以及就这些能力和素质对教师的新要求为目标,它就不是一组有效的评价体系。在新课程改革的大背景下,课堂教学评价标准必须充分体现新课程理念,切实发挥导向作用,同时,要结合教学实际不断修订完善。
评价指标体系不仅要评价教师的教,更要评价学生的学,而且是通过评价学生的学来评价教师的教。通过评价指标的导向及评价结果的反馈,要为学校提供改进教学、提高教学质量的决策依据,要激励教师提高教学质量,促进学生全面发展。
教育的发展是有其内在的规律性的,只有我们掌握规律,因地制宜地运用规律,才能真正提升教育发展的品质,才能办好人民满意的教育,才能让**的教育继续走在全县的前列。
谢谢大家!。
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