创建绿色学校工作总结一、 基本概况龙集中学创建于 1959 年， 2004 年晋升为江苏省教育现代化示范学校， 是泗洪县九所省级示范学校之一， 教育教学质量始终名列宿迁市同类学校前茅。学校环境幽雅、 林木葱翠、 花团锦簇、 四季常青， 绿色校园建设取得了显著成绩。 龙集中学的教育教学质量在本县久负盛名， 中考成绩一直名列本县同类学校榜首， 2019 年中考综合评估为宿迁市乡镇中学第三名。
2005 年中考高分人数和重点中学录取人数均居本县乡镇中学首位， 同时六有工程和校校通工程获得县**奖金 30000 万元。 2006 年中考， 各项指标均居乡镇中学前茅，中考综合评比乡镇中学第二，主科均分都在前两名。 07 中考高分人数超过本片 5 所乡镇中学总和， 中考综合评比乡镇中学第一，荣获县级教育质量管理一等奖，同时被县**授予县级文明单位称号。
龙集中学现有正式在编教师 94 人， 专职教师 76 人， 专任教师学历全部达标， 14 人取得本科学历， 有中学高级教师 1 人， 中学一级教师 35 人。 三个年级 25 班， 共有在校生 1243 人。 校园占地 85 亩， 建筑面积， 绿化面积超过 40%， 超过上级规定标准。
二、 创建过程和成果 （一） 提高思想认识， 完善教育体系。 学校领导着眼学校长远发展， 深谋远虑， 充分认识到创建绿色学校的重要意义。 坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导， 构筑起以学校为主导， 学生为主体， 课堂和社会为载体， 学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。
成立了由校长邓纯林任组长， 分管校长为副组长， 各处室负责人和年级组长为成员的创建绿色学校活动领导小组。 坚持以绿色观念教育学生， 在全校范围内渗透可持续发展意识、 环境价值观、 环境道德观、 环境参与意识与环境建设及创新意识。 形成绿色校园－绿色教育－素质教育－可持续发展教育的教育链条， 把创建绿色学校、 实施绿色教育作为落实整体素质教育、 推进可持续发展教育的切入点， 把开展环境教育创建绿色学校作为推进素质教育、 提高教育质量、 培养高素质人才的重要工作常抓不懈。
（二） 多种形式渗透观念， 提高绿色教育水平。 （1） 把环境教育渗透到各科教学之中。 环境教育是素质教育的重要组成部分。
我们采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中， 各教研组把环保教育列入教学计划， 在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。 各学科考试中有环境教育内容的题目， 有比分， 加强对学生进行环境教育。 努力提高环境教育的质量和效果， 促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性， 发挥了环境教育的辐射作用。
构建起环境教育的课程体系。 （2） 充分利用多**等现代化的手段开展环境教育。 充分利用广播站定期广播环保知识， 利用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、 政策、 法律法规， 张贴环保标语等3） 加大投入， 狠抓管理， 加快校园绿化美化净化的建设进程。
学校利用三新一亮、六有、四配套等契机， 对校园进行了全面规划， 定出美化的近期和远期的实施目标，投入巨资， 建成了学生宿舍楼、 食堂和餐厅， 配备了多**教室、 电脑室、 图书阅览室、 音体美活动室等， 建成了 400 米标准运动场、 篮球和排球场等。 有计划购买花草树木在植树节、青年节、 妇女节等节日中种植。 由于有科学规划， 有每年持续植树和有效的管理， 我校的绿化工作取得显著成效。
学校把校园划分成若干区域， 由各班专门负责净化并进行检查评比。 每周一小结， 每月一总结， 每学期一次总评比， 把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件。 做好灭蚊、 灭蝇、 灭鼠和防病各项工作。
做到校舍净化， 无卫生死角， 厕所无异味， 食堂符合卫生要求， 餐具每餐高温消毒， 保证教工、 学生的身心健康。 （4） 投身社会大课堂， 环境体验教育效果突出。 我校通过以生活为中心， 以解决问题为导向， 采用多种环境实践的课外、 校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。
每年 3 月 12 日植树节、 4 月 22 日的世界地球日、 6 月 5 日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加爱护环境， 从我做起等活动； 通过讲座、 诗歌朗诵、 知识竞赛、 征文比赛、 绘画比赛、 演讲辩论、 科技活动等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识； 引导学生积极参与植绿护绿、 垃圾分类、 废电池**、 爱鸟护鸟、 绿色消费、 对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动； 鼓励学生撰写环境**、 调查报告进行环保方面的小发明、 小设计， 鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛。 培养了青少年的创新精神、 实践能力。 学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动， 通过不同方式向群众宣传环保知识， 进一步增强了环保意识， 培养了热爱大自然， 保护环境的高尚情操， 同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、 破环生态的不文明行为， 促进全社会都来保护我们的生存环境。
三、 成果和体会 （一） 提高思想品德， 养成良好习惯。 绿色学校的创建， 不仅培养了孩子们的环境意识， 提高了学生的思想道德素质和科学文化素质， 使学校找到了素质教育的突破口。 在实施环境教育， 创建绿色学校的活动中， 广大师生从身边做起、 从自己做起、 从小事做起，培养学生爱绿、 护绿、 育绿的意识。
学校通过养成教育和环境教育， 校园更绿、 更美了。 学生养成了自觉保护环境的良好习惯。 学校花草树木郁郁葱葱； 道路、 运动场、 教室地面洁净无纸屑杂物； 宣传栏、 牌匾设计新颖内容生动、 醒目； 草地、 花圃有维护栏、 花草树木有知识简介牌； 公共场所摆放鲜花； 学生不吸烟、 不乱扔杂物、 不随地吐痰； 爱护花草， 不乱折乱踏； 不高声喧哗， 不干扰他人学习； 做到了地面无纸屑、 门窗无乱画、 墙壁无鞋印、桌面无乱摆、 室内无高声、 人人衣冠整、 个个讲卫生的要求。
（三） 增强环保意识， 陶冶道德情操。 环境教育和环境保护活动的开展， 使德育、 美育自然融为一体， 开拓了学生的视野， 扩大了知识面； 陶冶了学生情操， 激发了他们爱绿、 爱美的高尚志趣； 使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、 爱动物、 爱大自然， 培养其纯洁的爱心。 学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动， 通过不同方式向群众宣传环保知识， 节约水电、 节约用纸， 美化、 绿化、 净化校园。
在这些活动中全体学生不怕脏、 不怕累， 认真仔细地清除垃圾、 清污、 除尘， 进一步增强了环保意识， 培养了热爱大自然， 保护环境的高尚情操； 同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、 破环生态的不文明行为， 促进全社会都来保护我们的生存环境。 这些活动的开展增强了学生的环境保护意识， 扩大了社会影响， 使得一名学生影响一个家庭， 一个家庭辐射一个小社区， 净化了环境， 提高了学生的文明素质， 带动和影响家庭、 社区的精神文明建设。 本资料权属文秘资源网， 放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料龙集中学环境教育锐意改革， 勇于创新， 以环境教育为办学特色， 做到环境教育在学校， 环境意识进家庭， 环境行动到社会。
孩子们既是绿色教育的受教育者， 也是向**进行绿色教育的小老师。 很多孩子回家成了建设绿色家庭的生力军。 通过学社的言行， 扩大了学校的影响， 提升学校的声誉。
优美的环境， 先进的设备， 科学的管理， 优秀的教师和良好的校风使我校各项工作成绩显著， 引起了上级领导和社会各界的广泛关注。 我们认为创建绿色学校既是提升学校品位， 加速学校发展的良好机遇， 也是向全社会推广环境教育的一条捷径。 通过学生带动家庭， 通过家庭带动社区， 通过社区带动公民， 更广泛地参与保护环境的行动， 产生有益的社会影响。
这是有益于学校的发展， 有益于学生的成长，有益于社会的功在当代利在千秋的事业。 泗洪县龙集中学2007 年 11 月 12 日。
创建绿色学校工作总结
环境保护是我国的一项基本国策，在中小学加强环境教育，开展创建绿色学校的活动，是实施素质教育的一项重要内容。近年来，我校充分利用广播站 橱窗 板报 等 阵地，积极宣传环境保护知识和环境保护的法律法规 不断增强广大师生的环境意识。广大师生充分认识到 人类只有一个地球 地球是人们共同的家园 人们应该倡导绿...
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文山县第一幼儿园创建绿色学校工作总结。文山县第一幼儿园于2003年12月被评为 文山州绿色学校 2005年通过了复查认定，现届期内。近几年来，我园认真贯彻落实绿色学校创建的相关要求，加强对幼儿园绿色学校的管理，认真做好相关工作，现将两年来绿色学校创建工作汇报如下 一 加强组织与管理。建立健全组织，加...
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钦州港区中学创建 绿色学校 总结。钦州港区中学始建于1994年，为钦州港经济开发区唯一一所高完中。学校占地面积67.71亩，绿化面积超过50 建筑面积6820平方米，生均面积6.7平方米。各类生活设施完善，校内 四区 分明，幽雅宜人。现有19个教学班，学生1023人，75人的师资队伍结构合理，素质精...