本学期在学校的正确领导和高三年级全体教师勤恳敬业的无私奉献下，高三年级组在上半学期各项工作取得很大进步，德育工作硕果累累，教学管理工作精雕细刻，成绩斐然。
目前高三年级学风浓厚，作风纯正，习惯优良，高三年级全体师生正满怀信心，士气高昂地迎接紧张而有序的高三下期生活。一学期以来，高三年级围绕着开学初制定的工作目标，努力完成了学校及各科室布置的各项工作任务，并创造性地推进年级各项工作。具体情况总结如下：
一．加强德育工作，教书先育人
德育是学校工作的灵魂，围绕这个“灵魂 ”，高**组管理表现在细腻性、务实性、完整性，系统性，可持续性，突出坚持性和可持续性。坚持通报制，坚持实效性。我们着重开展了以下几个方面的工作：
一）常规教育。
抓管理促稳定，抓养成促发展。稳定班级秩序、教学秩序。进入高三后学生两级分化逐渐明显。
为改变教学秩序，创设高考氛围，我们在各班张贴鼓励性标语，要求任课教师与每一位学生进行沟通，缩短师生情感距离。各班建立班级日志，年级组实行学情通报制度，表扬班级优点，批评缺点，极大地鼓舞了学生学习、教师教学的热情，以班主任为各班核心，加强班级制度建设，加强班级管理。坚持在常规管理工作中做到：
严格、细致、扎实；坚持加强年级组风气建设：讲正气、比学习、树形象，重视宣传和思想教育，打击消极的倾向和行为。
二）习惯教育。
对于学生习惯的形成，不能只是应付了事，自觉性与习惯有关也与思想有关，我们要高度重视习惯养成教育，习惯养成教育是长期的，不可能一蹴而就，必须长抓不懈。针对高二学生基础不是很好的实际，在本学期我们高二年级着重强化了学生的课堂习惯、自习习惯、休息习惯、卫生习惯，配合政教处多次进行了对男女生留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动，对违纪学生加强教育并责令其改正。
三）充分利用主题班会的教育渠道。
周会课是班主任进行德育工作的主阵地，是增强学生主体意识的一条重要有效途径。年级组要求各班级在召开主题班会时做到主题明确，重点突出。各班情况各异，根据每月德育主题和各班班情，确定自己的主题，年级组起到定向、协调作用，督导检查的作用。
四）加强师德建设，要求教师做到率先垂范、以身作则。杜绝体罚和变相体罚学生，并努力打造一支以班主任为核心的师德骨干，是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议：
落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识、交流工作经验、协商解决班级工作中棘手问题等。
五）对班主任的工作要求做到勤、细、实，真正落实班主任早读、晚读跟班的要求。班主任坚持了“五到堂”为学生营造良好的学习氛围。
二、狠抓教学质量，提升教学成绩。
教学是学校工作的核心，成绩是学校的生命线。我们的各项工作都是紧紧围绕这个核心。
一）实行目标责任制。根据学校下达的高考本科指标任务，结合各班学生实际情况，将任务分解到各班。
二）加强学生常规管理，培养厚浓的学风、班风。
三）先后组织了四次月考，二次全市统考和二次语数外联考，分别召开了总结分析会。根据我校学生的特点，在每次月考的都坚着力表彰先进与“临界生”的进步学生，让学生们都感受到每个人在考试中都有希望。
四）定期召开备课组长会，要求各学科制定阶段性教学计划，落实培养补弱计划。
五）召开学生代表座谈会，了解学生的情况、要求以及对教师的评价、建议，为下一阶段制订教学策略收集资源。
六）加强自习课巡查，对个别“潜能生”重点教育，为同学们创造良好的学习环境。
七）明确阶段工作重点。在本学期主要抓基础，在不偏离高考方向前提下，让学生过好基础关。对学生薄弱学科集中时间强化训练。
年级组对每次月考都进行成绩分析，并将分析结果印发给各授课教师，以增加各学科紧迫感。对校际联考不仅进行成绩分析，而且召开全体教师会，分析形势，研究对策，布置后阶段工作数、理、化进行了省、市竞赛，激发了学生的学习积极性，取得了较好的成绩。
三、加强班主任队伍建设。
打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流工作经验，协商解决班级工作中棘手问题等。
四、存在的问题
1、学生中上网，早恋现象较为严重，屡教不改者较多，需积极**有效的引导方式、方法。
2、班主任及其他教师的思想素质、业务、工作能力的提高缺乏灵活的形式，有效的方式；特别是少数教师课堂教学水平、教育管理水平亟待提高，危机意识优患意识急待加强。
3、学生的各种习惯养成教育的效果有待加强；
4、校本培训、老带新工作在部分教师中未得到很好落实。
5、课外活动的开展，心理教育咨询等方面的工作，有待大力探索。
6、班级量化考核工作有待加强。
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