2017-2023年第一学期二（2）《道德与法制》教学计划。
任课教师杨昌莲。
一、教学目标。
1、态度与情感。
体会快乐可以由自己创造，并愿意创造快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能出现的麻烦。
珍爱生命，名队灾害胆大心细。能从成果的展示中发现自己的收获。能够感受到过节的快乐和激动，增进亲人间的感情。
能积极加入到节日的活动中去，体会节日的色彩与乐趣。以积极的态度去了解自己的祖国，增进爱祖国的情感。
2、行为和习惯。
会初步评价自己的生活。能发现并能自己设想外出活动是的麻烦，能处理常见的困难，并对处理方法进行评价。养成在日常生活中防止灾害的良好习惯。
积极参加小组合作活动。养成从各种渠道收集资料的学习习惯，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。
3、过程和方法。
在回顾自己的暑假生活中，学习自我评点，学习发现生活的意义。在模拟外出、面对灾害的过程中，学会应对麻烦的方法，学会一定的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。
在各类**活动中学习提问题、探索问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人交流合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞赏鄙人和向人致歉的方法。
4、知识与技能。
了解外出、面对灾害时可能面对的麻烦。能发现并理解不安全的情景。有一定的日程防灾知识与能力。
熟悉校园及居住环境中的消防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解我国传统节日。
从不同途径了解有关祖国的初步知识。能描述秋天的特征、了解种子与果实的关系和种子成长的里程。懂得秋季的一些基本保健知识。
具有初步的辨别能力、观察能力、动手能力、**能力等相关技能。
二、教材分析。
本册教科书共有四个单元，根据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过度，逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、**过程和方法的指导作为编写的暗线。
三、教学重点与难点。
1、《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。
2、我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
四、学生基本情况分析：
本班学生中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
五、提高教学质量的具体措施：
1、提高四个意识：（1）目标意识（2）主体意识（3）情感意识（4）诊断意识。
2、做到四个尊重：（1）尊重学生的生活体验。（2）尊重学生的选择。（3）尊重学生的人格。（4）尊重学生的个性。
3、实现四个转变：（1）由过去的灌输向积极地引导转变。（2）由问题的主考官向积极启发转变。
（3）由课堂上的主宰者向与学生共同**问题的合作伙伴、朋友转变。（4）由道德行为的评判者向辅导者转变。
二年级上册品德与生活教学计划
2 支持随机进入教学，充分利用插图，对照，边看边说边想，充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。帮助学生理解。3 引导学生的个性化学习，开展丰富多彩的课堂教学活动。在教材设计的活动框架指导下所展开的教学活动具有生成性的特点，要求教师随时根据学生活动演进和学习需要的情况，调整教学指导。4 在...
二年级上册品德与生活教学计划
一 教学目标 1 促进学生对社会的关注和对人的关注。2 以学生的生活经验为基础，以学校生活 家庭生活 社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭 学校 社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。3 教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对...
二年级上册品德与生活教学计划
3 周次安排。第一周 有勇气，不怕难 第二周 我真棒 我能行，我快乐 我真棒 我喜欢自己 第三周 爱越多，快乐越多 第四周 坐立走，有精神 第五周 爱清洁，讲卫生 第七周 伸伸腿，弯弯腰 第八周 出门看天气 第九周 红绿灯，在站岗 第十周 遇到危险怎么办 第十一周 我的家，在这里 第十二周 童年的乐...