《最喜欢的水果》教学设计。
备课人：殷莉。
第一课时。教学目标：
1、借助有趣、真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。2、初步体验数据的收集、整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，体会统计图的必要性。
3、初步培养学生有顺序观察，有条理思考的习惯，并能根据图表回答一些简单的问题。
教学重点、难点：
培养初步的统计意识，认识象形统计图和简单的统计表，并能根据图表回答一些简单的问题。
教学准备：水果**若干，**，图表、课件、附页**、胶棒等。教学过程：一、谈话导入。
1、同学们，你们喜欢吃水果吗？老师想要邀请大家到我家做客，我要给大家准备点水果，但是我不知道你们喜欢吃什么？你们能给老师出出注意吗？
预设：把所有人喜欢吃的水果记录下来。师：记在**呢？
今天我们就把它记录到黑板上，好不好？
这节课我们一同来学习第九章统计，第一课时《最喜欢的水果》。2、板书课题，齐读课题。二、探索统计方法1、调查学生喜欢吃的水果。
师：现在老师就来了解一下你们最喜欢吃什么水果？（指名让学生说）
师：同学们说的有些水果在现在这个季节是很难买到的，即使买到了也很贵。老师今天给同学们只带来了四种水果，来看看都有哪些水果呢？
（课件出示苹果。梨子、香蕉、橘子）请你选出你最喜欢的一种。
2、每个桌面上都有一个信封，那里面有这四种水果**，现在请你们打开信封，每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来，让老师和小朋友们看一看。
3、老师怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢？谁能帮老师想个好办法？让学生自己想办法，小组进行交流，并汇报。
可能出现：分组站、举手等方法，我们就按这种方法来试一试，喜欢吃苹果的同学站在第一行，喜欢吃橘子的同学站在第二行，喜欢吃香蕉的同学站在第三行，喜欢吃梨的同学站在第四行。）
4、肯定学生的做法后，让学生把喜欢的水果卡片贴到黑板上。
喜欢吃苹果的同学，将苹果贴在相应的格中，喜欢吃梨的同学，将梨贴在相应的格中……注意一个小格里只能贴一个水果。注意：（1）贴**时要一边对齐（2）按种类排列(3)摆时要横竖对齐。
5、在全班同学的共同努力下，我们完成了这幅图，看图，你能一眼就看出哪种水果有多少吗？喜欢吃哪种水果的最多？喜欢吃哪种水果的最少？（可能贴得很乱，不能很快、很准地数出来。）
6、还有没有好办法？让学生进行思考，发表自己的意见。7、师生制作统计表。
师：这是一张统计表，你能根据图，快速数出每种水果的数量吗？学生汇报，教师填入数字。
8、小结：刚才我们完成了一项很了不起的任务——统计，像这样把水果整整齐齐做好统计的图叫做统计图，也就是用图形表示物体的多少，叫做统计图。——相应位置板书——全班齐读像这样记录水果个数的**叫做统计表，也就是用数字表示物体的多少，叫做统计表。
——相应位置板书——全班齐读。
不论是统计图还是统计表，都能告诉我们每种东西的数量。而做这项工作的人叫做统计员，我们都是小小统计员。三、指导看书，加以巩固。
导入：在生活中处处用到统计，接下来我们就来欣赏一下生活中的统计。
1、师：淘气和笑笑他们班要举行元旦晚会了，小明调查了全班每个同学最喜欢吃的水果情况，并制成了下图。（课件出示）我们一起来看一看。
请同学们把书打到94页，你能很快的统计一下吗？（指导学生看书）2、学生独立完成，完成后全班交流。3、试一试。
1）：为了同学们的学习，学校最近买了一些东西，准备登记一下，你能帮学校统计一下吗？（课件出示，并指导学生看书），学校都买了些什么东西呢？（学生回答）
2）书上的小朋友是分成几类统计的？
3）剪下附页中的图，贴一贴，就是一个统计图。（4）根据统计图，小朋友们可以通过数一数完成统计表（5）这是统计表，请你填完整。（课件出示统计表）
6）说一说哪样东西最多？哪样东西最少？哪两样东西同样多？（7）你还能提出哪些数学问题呢？小组讨论。并试着解答。4、练一练。
1）、出图并导入：把统计图补充完整。
2）师：“图上共有几种图形？”都有哪些图形？——生解答（3）“哪种图形图上已经给出？”
4）全班在下面完成，教师巡视。（5）讲解如何不漏划的方法。
a、数一个，划一个，画一个。
b、数出一种图形的全部个数后，一下子全画出来。5、补充统计表。6、完成练习题。
四、全课系统小结：“这节课同学们学的都很认真，我们知道了学习统计图和统计表的好处，并学会怎样制统计图和统计表，并解答了相关问题。”作业：小小统计员。
一年有春，夏，秋，冬四个季节，请你调查一下全班同学最喜欢哪一个季节，整理成统计表，并根据统计图，自制一份统计表。（可以小组合作进行调查）板书设计：
第九章统计最喜欢的水果统计图统计表。
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