第七单元码乘法口诀（二）
课题： 有多少“粘贴画”课型： 新授主备人：张娟使用时间姓名组别。
学习目标：掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
[课前尝试]
1、对口令，
一五一十四五（ ）
三五二十五二五（ ）
学生模仿，同桌同学互对口令，看谁对得又对又快。
2、谁能一口气背出5的口诀。（找不同的学生背口诀。）3、写乘法算式。
正正。正正正。
正正正正。4、填口决。
三五一十四五（ ）
五五二十五二五（ ）
5、计算，并说说你用到了哪句口诀？
6、看图写算式。
画九组5角形，每组画上5个。
2、分别列出加法算式和乘法算式。
[课堂**]
出示粘贴画图：
1、教师启发：你能提出什么乘法问题？
要求：a、独立观察主题图，思考问题；
b、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。
2、小组汇报：
1排有6个，2排有点2个，3排呢？……
试一试。1） 你能编出6的乘法口诀吗？试试看。
1× 6一六得六。
2× 6二六十二。
3 ×6三六十八。
作业设计]1、完成“练一练”中的第题。
要求：（1）、独立读题、列式计算；
（2）、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；
2、算一算。
课题：一个星期有几天课型：新授主备人： 张娟使用时间姓名组别。
学习目标：1、够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2、掌握7的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
掌握7的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
课前尝试]
1、背诵6的乘法口诀。
2、看口诀写算式。
七八五十**七二十八六七四十二。
[课堂**]
出示情境图：
1、教师启发：你能提出什么乘法问题？
要求：a、独立观察主题图，思考问题；
b、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。
2、 小组汇报：
1个星期有7天，2个星期有点14天，3个星期呢？……试一试。你能编出7的乘法口诀吗？试试看。
1 × 7一七得七。
2 × 7二七十四。
3 × 7三七二十一。
[作业设计]
1、 根据算式用小木棒在桌子上摆一摆。
2、 完成课本第75页上的题。
3、 同桌合作，1人算得数，1人说所用口诀。
课题：买球课型： 新授课主备人： 张娟
使用时间姓名组别。
学习目标。1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的**。
2、能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
3、能用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
[课前尝试]
1、把口诀填完整。
四（ ）二十八七七十四。
二七（ ）三（ ）二十一一七得（ ）
五（ ）三十五。
+8+8+8=32是几个几相加？
2、“8乘4”怎么写？你能到下面的线上吗？
课堂**]1、把下列加法算式改写成乘法算式：
2、试一试。
你能编出7的乘法口诀吗？试试看。
1 × 8一八得八。
2 × 8二八十六。
3 × 8三八二十四。
作业设计]1、你觉得哪一句口诀比较难记呢？如果忘了这一句口诀，应该怎么办呢？
2、用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。
3、试一试。
8 × 8= 口诀5 × 8
7 × 8= 口诀2 × 8
4、算一算
课题：买球课型：新授主备人：张娟
使用时间姓名组别。
学习目标：2、初步掌握9的乘法口诀。
3、体会乘法与生活的密切联系。
课前尝试]1、背诵1至8的乘法口诀；
2、说出得数，并说出所用的乘法口诀：
3、填空。 ）八三十二七（ ）五十六二（ ）十四 （ 六二十四。
4、“8乘5”怎么写？你能到下面的线上吗？
通过预习提出问题与困惑]
课堂**]1、把下列加法算式改写成乘法算式：
2、出示买球图：
每次加9，把得数填在空格里。
3、试一试。
你能编出9的乘法口诀吗？
试试看。9×1=9一九得九。
9×2=18二九十八。
9×3=27三九二十七。
9×4=36四九三十六。
9×5五九。
9×6六九。
9×7七九。
9×8**。
9×9九九。
作业设计]
1：对口令：1至9的口决。
1）熟读9的乘法口诀。
2）“做一做” 第1题。
2.老师说“九五”，同学说“四十五”
3.老师说“四九三十六”同学说“4×9”或“9×4”
第二题：完成第题和数学游戏。
课题：乘法口决课型：复习主备人：张娟
二年级数学下第七单元导学案
第七单元第一课时 题目 1000以内数的认识。学习目标 1 引导学生认识新的计算单位 千 会数1000以内的数，掌握1000以内数的读 写法及组成。2 理解千与百之间的关系，体会相邻两个记数单位之间的进率是10。3 培养学生的学习数学的兴趣和自信心，逐步发展数感。学习重点 掌握1000以内数的读 写...
数学学案二年级数学第二单元
第二单元。教学内容 连减计划教学时间 年月日。教具学具 小黑板 练习准备 小黑板出示 1 口算 学习活动流程 活动一 复习旧知，引入新知。说说连减的计算法则。活动二 理解题意，列式计算。要求 1 理解题意，提出问题。一共有85个西瓜，运了两次后还剩多少个？2 看图列式解题。a 解题思路，求还剩多少。...
数学学案二年级数学第二单元
第二单元。教学内容 连加计划教学时间 年月日。教具学具 小黑板 练习准备 小黑板出示 1 口算 学习活动流程 活动一 学前准备 说说连加的计算法则。活动二 理解题意，列式解题。问题 有15人做游戏，平均分成3组，每组几人？1 情境导入，帮忙农民伯伯收西瓜。2 引导看 第一组第二组第三组 28个34个...