2024年二年级数学上册第七单元《花园》教案北师大版。
课班级备课教师上课时间知识。
与结合“花园”的情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题、解决问题的能力。能力过程。
与通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘法、除法运算的联系。方法情感态度。
与使学生体验生活中处处有数学，帮助学生树立正确的学习数学的态度。价值观学。
解决与“倍”有关的问题。点。
学。正确的运用乘法和除法运算，并了解他们的联系，培养学生的应用意识。点。
具。课件备。
法。情境导入法引导法讲解法用。
法。小组交流合作观察法练习法导。
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
达成目标。ppt、
时间p1全班交流，指名汇报。
调动积极性。
3min同学们，春天的花园里会有哪些小动物呢，哪种动物最多呢？这些小动物和我们的数学有哪些关系呢？今天我们一起来学习《花园》
p2结合“花园”的情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题、解决问题的能力。5min
师：老师知道同学们很喜欢春天，我们一起到春天的花园里看。
一看，好吗？（课件出示：花园图）
师：春天真美！请同学们仔细观察。
根据图中的信息，你能提学生先观察思考，然后进出哪些数学问题？行交流。师：
同学们，你们能解答这位同学提出的问题吗？请你在练习本上解答出来。
学生独立解答。）
p31.生根据问题先独立思考。
2.小组讨论方法。3.小组找代表汇报。
通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘法、除法运算的联系。
师：画一画，算一算，蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？谁能说一说你是怎样解答的呢？
师：谁还有其他的问题？
5min教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标。
ppt、时间。
有多少只蜜蜂？画一画，算一算。
9的3倍就是3个9相加。
加深理解倍的意义。
什么是2倍？画一画并举例说一说。学生举例说明。
巩固练习。1）8的5倍是多少？（2)7的4倍是多少？（3）24是3的几倍？
4）比6的5倍多12的数是多少？
p4-51让学生画一画，并说一说为什么？
2.再让学生举例子。
正确的运用乘法和除法运算，并了解他们的联系，培养学生的应用意识。
10minp6-11
培养学生培。
让生先分析题意。
养学生的探。
2独立思考，并列式计算。
究精神和学。
3集体订正。习能力。
独立练习，巩固新知。
练一练教材74的4道习题。）
p12你学会了什么？
全班归纳总结。回顾新知。
3min作业布置板书设计。
材练一练习题。典训练。
花园。求一个数的几倍是多少？其实就是求几个几是多少？用乘法计算。而一个数是另一个数的几倍，也就是一个数里含有几个另一个数，用除法计算。
附送：2024年二年级数学上册第三单元小制作—角的初步认识3.1认识角教案青岛版信息窗解读：
本图呈现的是学生们在教室里进行手工制作的情景。画面中蕴含着大量有关“角”的信息。教材以借助对生活中具体角的讨论，提出“什么是角呢？
”问题，展开对角的知识的学习。课型：新授课。
教学目标：
1．使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2．初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。教学重点：
1.知道角的各部分名称。
2.初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。教学难点：用直尺画角（从一个点起画角）。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪，学生准备红领巾、三角板、纸、两根硬纸条做成的活动角。教学过程：一、谈话导入：
师：同学们，你们喜欢小制作吗？有一天，小明完成了自己的作品后，突然像发现了一个大秘密似的叫了起来：“快来看啊，快来看，红五星上有许多---
学生：观察剪好的五角星。
师：对，就是角，同学们你们观察的真仔细。
看到这儿，你能提出什么问题？（小组讨论提出问题）可能提出的问题有：（1）、**还有角？（2）、什么是角？……二、学习新知：
师：在图中你发现那里有角？能上来指一指吗？
学生：同为交流观察到的角，再到前台指给全班同学看。师：你能说说观察到的角是什么形状的吗？
学生：学生通过自己感知的角，用自己的话谈谈对角的感受。
演示角从实物（钟表、三角板、扇子）中抽出来的过程。结合刚抽出来的图形讲述什么样的图形是角。
学生：理解角，认识角。
师：你能给角的各部分起个名字吗？学生：学生给角的各部分命名。教师小结：角有一个顶点，两条边。师：你能做一个角吗？
学生：学生独立做角，可能会根据情景图的提示剪一剪、摆一摆，也可能用画一画，折一折等方法作角。三、认识直角：
出示情景图。
师：你能指一指图上其他的角吗？学生：到情景图上找角。出示：
显示在实物中抽象出来的角。学生：观察并再一次认识角。师：观察这些角，你能发现什么？学生：小组交流：学生可能发现：（1）这些角有大有小。
2）第三幅和第四幅图中的角形状一样……
师：这样的角叫做直角，我们可以给它标上直角符号。你看，直角符号像什么？你还在哪见过直角？
学生：在直角上标上直角符号。学生可以在教室里找，也可以在其他地方找。四、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？五、布置作业。
提前预习下一课。
教后反思：本节课教学时，我先让学生观察情境图，说说看到了什么，再让学生根据生活经验说说画面中的角，然后让学生在教室里找一找角。由此引出对角的认识和学习。
2课题课本25页自主练习。
课型：练习课。教学目标：
1．使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2．初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。教学重点：角的画法。教学难点：直角的画法。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：
1、师：今天我们大家一起来找找角，下面的图形中那些是角？并说说为什么说他们是角。
出示**：学生：学生独立做出判断，然后在小组里交流，最后在全班交流。每个小组选出一个同学汇报，主要说说那个是角，为什么？
教师小结：同学们判断的非常正确这些图形是角，因为他们都有一个顶点和两条边，而且边是直直的组成，所以这些图形是角。而其他的图形，有的没有顶点，有的边不直，所以他们不是角。
2、说说你见过的角。学生可以结合自己的生活实际多方面的找角。
3、师：老师要考考同学们的眼力，请你看看下面的图形中有没有直角，如果有就用直角符号标上。
学生可以用直角尺帮助去量一量来验证，并且标上直角符号。然后全班交流。4、画一画。
这部分对学生来说会有一定的难度，可以先让学生讨论直角的画法，然后教。
师对于学生的讨论给于指导，并且在教师的带领下，学画直角，最后用直角板老验证。关键提示学生要标上直角符号。
5、看图列式：
让学生独立完成，然后全班交流。6、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？7、布置作业。提前预习下一课。
教后反思：在练习画角之前，先让学生仔细观察具体事物如三角板、扇子等上的角的样子，分析从实物中抽象出来的角的样子，然后根据角的组成各部分名称，练习画角。
2019二年级数学上册第七单元教案分析 北师大版
xx二年级数学上册第七单元教案分析。北师大版 第六时快乐的动物首案编写 李xx教学目标。在具体活动中，感受 倍 的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。2 理解 倍 含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。养成教育训练点。培养学生初步的观察 分析能力。学习重 难点。体会倍与等分之间的联...
2019二年级数学上册第七单元教案 人教版
版 第七单元 认识时间第1时。题认识时间 一 教学内容教科书第 页例1 例2 做一做及练习二十三第1 3题教学目标1 知道钟面上的知识。2 使学生会读写几时几分。3 知道1时 60分。4 结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间 爱惜时间的良好习惯。教学重点。教学难点能分分地读取时间，能...
小学二年级数学上册第七单元检测题
学校 三迪小学命题人 杨云莉年级 二年级学科 数学。亲爱的同学们 在大家的努力下，第七单元又学完了，你一定收获了很多，现在就请你用自信的笔，用实力证明你是最棒的吧！一 填空。1 每两人握一次手，三个人可以握 次，四个人可以握 次。2 有三个数字 可以组成 个两位数，它们是。7 7 7改成乘法算式是。...