好好学习，天天向上。我们从小就把这就挂在嘴边，不知道有多少同学做到了呢？不管以前是否做到了，从现在开始也不迟。
本单元概念：
1、角是由一个顶点和两条边组成的。
2、角的画法：先点一个点，从这一点起，用尺子向不同的方向画两条线。
3、判断直角的方法：用三角板上的直角判断一个角是否为直角应：顶点对顶点，三角板的一条直角边对角的一边，再看另一边是否能对上。
4、角的大小与角的两边长短无关，与角的开口大小有关。
综合运用：学习目标：
1.知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
2.结合生活情景及操作活动，认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
重难点分析：
1.初步认识角，建立角的空间观念。
2.从实物中能够抽象出角的图形，并在大脑中形成角的表象。
3.初步认识直角，建立直角的空间观念。
知识点梳理：
1.认识角。
通过例1的学习，从三种实物(剪刀、吸管、水龙头)中抽取出角(锐角、钝角、直角)，从熟悉的生活实例中认识角。在此基础上介绍角的各部分名称(一个顶点，两条边)，说明角的特征。
易错点分析：容易把角的顶点和前边线段的端点混淆。
2.判断角。
给出任意的一个角，能指出哪是顶点，哪是边。并能清楚的判断哪些图形是角，哪些不是角。
易错点分析：认为一条边长，另一条边短的角不是角。
3.画角。从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。
易错点分析：画完角后，忘记标出角的符号。
4、直角的认识。
1)直角是一种特殊的角。
2)三角板上的三个角中，有一个角是直角。
3)要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。(点对点，边对边，边重合，是直角)
4)用三角板可以画直角。
易错点分析：①学生容易用肉眼去判断一个角是不是直角，而不用三角板比一比。
画直角时，学生不标直角符号。
5、角的大小。
1)角的大小和角的边长没有关系，和角的张口有关系。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
(2)能判断哪个角大，哪个角小，会根据题目要求画出不同大小的角。
6、数角。易错点分析：数角时不容易数出组合的角和图形外的角。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
小学二年级数学上册第三单元知识总结
第三单元角的初步认识。知识要点归纳 1 角 像红领巾 三角板 钟面 等实物上都有大大小小不同的角。2 角各部分的名称 一个角有一个顶点，两条边。3 角的特点 一个顶点，两条边 两边是直的 它的两条边是射线不是线段 射线就是只有一个端点，不能测量出长度。4 用直尺画角的方法 画角时先确定一个点，用直尺...
二年级数学上册第三单元知识点
二年级数学上册第三单元知识点2019年。精品小编为大家整理了二年级数学上册第三单元知识点2019年，我们一起来欣赏吧！1 角是由一个顶点和两条边组成的。2 角的画法 先点一个点，从这一点起，用尺子向不同的方向画两条线。3 判断直角的方法 用三角板上的直角判断一个角是否为直角应 顶点对顶点，三角板的一...
二年级数学上册第三单元
一 填一填。1 一个角有 个顶点，条边。2 一块三角板中，有 个角，其中有 个直角，有 锐角。3.正方形和长方形各有 个角，而且都是 角。4.红领巾上有 角，时针和分针变成直角时，要 时整和 时整。5.从一个 起，用尺子向不同的方向画 条线，就画成一个 6 写出下面角的各部分名称，并标出角的符号。二...