小。学二年级科学上册教案三篇。
篇一】一、教学目标1、知识与技能：
通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。培养学生的观察能力和动手实践能力。2、过程与方法：
能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出合适的问题。能根据问题，制定简单的科学**活动方案。3、情感、态度、价值观。
在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。在科学学习中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出。
不同见解的良好学习习惯。引导学生去发现生活中的美，培养学生的审美意识。二、教学重难点。
重点：认识每个人的指纹具有独特性。
难点：提出问题从中筛选出问题并制定方案进行研究。三、教学准备。
透明胶带、指纹卡、白纸、**、放大镜、铅笔等。
四、教学过程(一)看画猜疑。
1.出示《雪地里的小画家》**。谈话：在上新课这前，老师想和同学们一起来看一幅画。猜猜这都是哪些小动物在雪地上留下的脚印说说你的理由。
2.世界上没有长得一模一样的人。其实在我们身上也有许多信息，可用来辨别不同的人。你们知道是什么吗。
3.揭题：我们今天就来认识指纹。(板书课题：奇妙的指纹)(二)搜集指纹。
1.指纹奇妙吗奇妙在哪说说你的理由。有什么值得我们研究的问题吗(记录问题)
2.既然我们想对指纹进行研究，怎样把指纹展示出来你有什么好办法。
3.老师展示拓印的指纹，共同**制作方法及注意示项(课件出示活动建议：不要反复按、不要移位、不要涂太多铅、把手擦干净。)
4.请同学们在指纹卡上按顺序印下自己两只手的指纹。(三)小组研究。
1.看，同学们的指纹卡真像一幅艺术品。在我们这节课上，利用你们的指纹卡可以解决哪个问题。
2.好，现在就请各小组选择其中一个自已想研究的问题进行研究，(出示研究记录表)3.小组讨论，汇报。
4.全班评议修改方案(评议团要边听边思考，他们这组的研究方案可行吗你有什么更好的建议)5.小组确定方案。
6.小组活动。如果有说不清楚的，可以画下来。7.小组汇报：学生边汇报老师边板书。
8.有哪组研究了指纹的样子吗展示交流。
9.科学家经过大量研究发现可以把指纹大致分为三类。(课件出示)板书。
10.师：同学们研究的真仔细，看来指纹真的是很奇妙。你知道生活中哪些地方用到了指纹吗。
课件出示：指纹保险箱、****机、指纹锁、指纹鼠标、指纹优盘)
11.教师介绍利用指纹破案的案例(四)课后**。
同学们今天在课堂上已经解决了这么多问题，这些问题可以请同学们课后继续研究，指纹不仅可以为我们解决许多生活中的问题，还可以画出许多妙趣横生的画，这一切都要你们去发现。【篇二】
教学目的：1.指导学生认识几种常用的工具，知道工具的重要：人的生活离不开工具。
2.了解工具的多样性，学会选择一些工具做事。
3.培养学生细致的观察能力和选择能力──-能发现工具的不同用途，并选择恰当的工具进行工作；培养学生的语言表达能力──能比较清楚的介绍一种工具的名称和用途；培养学生的动手能力和解决问题的能力──能自己想出两种以上的方法将一张纸分开，并将分开的纸又连接起来。教学重点：
通过认识工具，培养学生的表达、选择、观察、动手、思考等能力。教学难点：
连接纸成一件纸玩具。内容安排：
活动1：想办法完成：取高处的东西；断开铁丝；看清印刷品的图是由小点组成的。
活动2：认识常见的几种工具。
活动3：用连线的方式，将工具和做的事情连起来。活动4：用各种方法分开一张纸。
活动5：把分开的纸合在一起的方法并把几张纸合在一起作成纸玩具展示。教学流程：
认识工具的重要──认识几种工具──选择工具──用各种方法分开纸──用连接纸的(活动1)(活动2)(活动3)(活动4)(活动5)方法做纸玩具教具准备：
几种工具：放大镜、钳子、棍子。
画有常见工具的图和实物：包括螺丝刀、剪子、钳子、锤子、锯、小刀、订书器、扳子、菜刀、回形针、大头针、胶水、胶条、双面胶。
作业纸──画有不同的工具和做的不同的事情。
分组材料：小刀、剪子、胶水、胶条、双面胶、大头钉、回形针。
示范纸玩具：粘的(胶水、胶条、双面胶)、插的、别的(大头钉、回形针)几种。教学过程：一、导入新课。
由旧课引入：上学期我们知道学习科学有5个好帮手：眼、耳、鼻、舌、手，但是，我现在有几件事，光靠这五个好帮手就完成不了了，你们有什么好办法吗。
二、新课。1)活动1：取下高处的球；看清报纸上的**是由什么组成的；把一根铁丝断为两截。
学生讨论后派代表来完成。
教师讲解：生活中有很多事单靠我们的5个好帮手是不够的，需要借助其他东西帮忙，刚才你们就使用了棍子、椅子、钳子等，我们把它们叫做工具。
2)活动2：认识几种常见工具：出示图和实物。
由学生介绍工具的名称及用途，要求：声音洪亮，介绍清楚。老师及时表扬。
3)活动3：根据上面的介绍为以下几件事选择工具：弯铁丝、钉木板、切萝卜、订本、开汽水瓶。
每位同学发一张印有上述活动和完成上述活动的工具的作业纸，学生用线将工具和事情连上，当堂收上来。
课间休息，教师看刚收上的作业。
4)活动4：刚才的工具都选的不错，下面这件事可以用什么工具完成：把一张纸分开。
学生先说再操作。撕开、剪开或用刀划开(垫上废纸)、裁开。5)活动5：如果要把分开的纸再合在一起可以选什么工具，用什么方法。
学生先说再操作。操作前老师拿出用不同连接方法作的纸玩具给学生看，要求学生也采用各种方法把纸连成一个纸玩具，做好后摆在教室边上的架子上展示给大家看。三、新课结束，教师小结下课。【篇三】
教学目标】科学概念：
1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。2、知道卵在合适的条件下会发育成动物。
3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
过程与方法：
1、用**、实物相结合的方法，使孩子经历一次对动物的卵进行观察和**的过程。
2、用查资料和看**的方法，经历观察青蛙、小鸡等孵化的过程。
3、建立青蛙卵孵化过程观察的水族箱，引导学生课后观察记录。
情感态度价值观：
1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。2、培养**动物繁殖奥秘的兴趣。
教学重点】认识动物卵的基本构造，知道卵可以发育成新生命。
教学难点】卵孵化过程的观察，了解鸡蛋各部分的作用。【教学准备】学生材料：1、每小组一份：
a、鱼卵、鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、毛巾、放大镜放在盒子里；(课前放好)
b、磕好的生鸡蛋、剖好的熟鸡蛋放在盘子里；(课中领取)教师材料：
a、青蛙卵、水族箱(附记录表)。(放在讲台旁)b、课件：各种动物卵的**，各种卵的孵化过程等。【教学过程】
谈话：师：你养蚕了吗蚕宝宝出生前是什么啊谈谈在养蚕过程中的发现！
师：蚕卵其实就是一个小生命，它能够孵出蚕宝宝来。一、激趣引入。
1、老师这里有一袋东西，里面是什么呢谁来摸一摸(猜到奖励)
2、这些我们也把它叫作“卵”，今天我们就来学习《动物的卵》。板书课题。二、**展开（一）、动物的卵各种动物的卵。
1、你知道哪些动物的卵(生说)大家了解的真是不少！想不想看看老师给大家准备的师课件出示各种动物的卵。
2、今天，老师还给大家带来了一些动物的卵。有鸡卵、鸭卵、鹌鹑卵、鱼卵。让我们一起来比较比较，它们有什么相同和不同请材料员把盒子拿出来。
3、学生观察，师巡视。4、反馈交流。你比较出了什么。
5、小结：各种动物的卵从外形看有很多不同之处。但他们都酝酿着一个小生命。
过渡：接下来，我们就以熟悉的鸡蛋为例，一起来好好的观察观察。
鸡蛋的观察。1、蛋壳的观察。
用放大镜仔细观察鸡蛋的外壳，看看有什么发现(小孔)这些小孔我们称它为气孔，那你觉得蛋壳上为什么要有这些气孔吗(卵是有生命的，它需要呼吸，所以必须通过气孔与外界进行气体交换。)大家都知道，这个鸡蛋一不小心就会磕破，鸡蛋壳是很脆的！你们看，师扳鸡蛋壳。
可我如果把它整个握在手中，却怎么也握不破。不信，你们看！(师握鸡蛋)谁想来试试这么脆的鸡蛋壳为什么现在这么结实了呢(生说)
师小结：这与鸡蛋壳的椭圆形形状有关，鸡蛋蛋壳这样的形状结构，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，从而更好的保护了里面的小生命。这样的形状结构在我们的生活中应用的也是很广泛的！
比如说：悉尼的歌剧院等。2、鸡蛋内部的观察。
过渡：蛋壳很好的保护了里面的小生命，但现在也影响了我们对它的深入观察。
蛋壳里面有些什么呢想不想现在就来看一看。
老师给大家磕好了一个生鸡蛋，切好了一个熟鸡蛋。让我们一起把鸡蛋内部的结构看个清楚！请材料员依次上来领取。学生观察，师巡视。
汇报：谁来给大家介绍一下“鸡蛋的内部结构”(一个小组汇报后，问：还有补充吗)
小结：我们一起来梳理一下我们的发现。(结合课件)明确：蛋壳、气室、蛋白、蛋黄、胚胎、系带、膜等。鸡蛋各部分对胚胎发育的作用。
讨论：你觉得鸡蛋各个部分对胚胎发育会有什么作用呢(可安排小组讨论)
课件**小鸡孵化的**资料。师配文字：鸡蛋在妈妈温暖的怀抱里开始孵化，小小的胚胎细胞开始**、生长，并不断的从蛋黄蛋白中吸收营养和水分，小鸡的模样开始形成了，蛋黄、蛋白慢慢萎缩，大约经过三个星期，小鸡长成了，它会自己破壳而出。
老师还给大家准备了一些文字资料，请大家阅读文字资料(一)。
生阅读资料。
小结：鸡蛋各部分的作用——蛋白是供给养料和水分的；蛋黄是提供营养的；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。鸡蛋能够孵出小鸡，那随便就一定能孵出来吗需要哪些条件呢请大家继续阅读资料。
生阅读资料。
小结：小鸡孵化所需要的条件——种蛋选择、温度、湿度、通风等。
三、拓展、欣赏、小结。
刚才看了小鸡孵化。老师这里还有一些其他的动物孵化过程，想不想看。
1、**蜜蜂、青蛙、鱼卵的孵化过程录象。还想看吗有兴趣的同学课后可以继续去学习。
2、小结：像刚才这些动物，它们繁殖后代的方式叫做卵生；(板书“卵生”)靠卵繁殖后代的这些动物我们把他们叫做卵生动物。(板书“卵生动物”)
3、指导课后进行孵化青蛙卵的活动。
刚才我们欣赏了好几种动物从卵里面孵化出来的过程，要是我们能够亲自试着去孵化一种动物，那就更好了。你孵化过小动物吗老师昨天找来了一些青蛙卵，想不想亲自来孵一孵青蛙卵能在10天左右孵化出小蝌蚪，小蝌蚪能在几星期内长成一只小青蛙。这个饲养水箱就放在大家的教室里，让我们一起观察并记录好青蛙卵的孵化过程，好吗。
提醒：等所有的小蝌蚪全孵化出来后，请把它们送回大自然。
二年级科学上册教案
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