请假条。
教学目标：1、知道学会写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。
2、学会本课12歌声字。理解“请假条、发烧、按时、制度、冒号、原因、日期、姓名、顶格”
3、学会写请假条。
教学重难点：
1、重点：学会12歌声字；为什么要写请假条，让学生知道这是学校的制度。
难点：掌握请假条的格式。
教学准备：1、投影、生字卡片。
教学课时：3课时。
第一课时。课时目标：
1、初读课文，学习课文自然段。
2、学会12歌声字。
教学过程：一、谈话揭题。
今天，（ 同学生病了（或前几天，（）同学有事了），不能来上学，哪怎么办呢？（出示课题：请假条）学习生子“假”组词：请假，假日、放假。
二、初读课文，理清思路。
1、自由读课文，标上段落。思考：为什么要写请假条？怎么写请假条（不要求回答）。
2、读后汇报。课文一共有几个自然段？哪个自然段写了为什么要写请假条？哪个自然段写了怎样写请假条？
三、学习课文自然段。
1、自由读第1自然段。（1）想一想这一段写什么？读后口头回答（ ）把王小华爸爸写的（ ）念给大家听。王小华请假是因为（ ）应填上：***、请假条、头痛发烧）
2）学习生字：利、华。
3）齐读第1自然段。
2、指名读第4自然段，说说这段的主要意思。（听了老师的话，大家知道怎样写请假条了。）
四、指名说说1-4自然段的意思。
五、学习段中的9个生字。
1、自学生字，（读准字音、分清字形，想一想意思。）
2、检查自学情况。
六、指名分节读课文。
七、作业：抄写生字词语。
第二课时。课时目标：
1、学习课文第2自然段，学习写请假条。理解“制度、顶格、日期”等词语的意思。
教学过程：一、复习。
1、抽生读生字卡片。
2、指名说一说每一小节主要讲什么？
二、学习课文第2自然段。
1、自由读读这一段。思考：老师一共说了几句话？
每一句讲什么？（第一句讲依照规定的时间到校上课是每一位同学都要做到的。第二句写因为生病或因为有事不能来学校上课要写请假条。
第三句写这是制度。）
什么是“制度”？（要求大家共同遵守的规定）“这是”指什么呢？（前面说的两句话的内容。）指名用自己的话说说“这是学校制度”
这句话的意思。
2、齐读这一段。说说为什么要写请假条？
三、学写请假条。
1、出示请假条。思考：王小华的爸爸带王小华写的请假条是怎样的呢？
***：今天王小华病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。
家长：王利民。
4月10日。
2、自由读请假条，读后讨论。
1）王小花的爸爸写请假条，现在什么地方写什么？再在什么地方写什么？最后在什么地方写什么？
（先在顶格写向***请假，***后面写上冒号；在再换一行空两格的地方写王小华音头痛发烧，需要请假一天；最后再右下方写上家长王利民以及时间。）
2）王小华生病了请假，为什么在请假条的右下方写上“王利民”呢？（这张请假条是王小华的爸爸代他写的）
3、你们能把这张请假条改成王小华写的吗？哪些地方要改一改呢？（“王小华”改成“我”“家长”改成“学生”“王利民”改成“王小华。”）
4、把请假条补充完整。
***：今天病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。
4月10日。
四、作业。
二年级语文下册请假条教案浙教版
请假条。教学目标 1 知道学会写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。2 学会本课12歌声字。理解 请假条 发烧 按时 制度 冒号 原因 日期 姓名 顶格 3 学会写请假条。教学重难点 1 重点 学会12歌声字 为什么要写请假条，让学生知道这是学校的制度。难点 掌握请假条的格式。教学准备 1...
二年级语文下册《优雅的请假条》教案沪教版
优雅的 请假条 教学目标 1 能在语言环境中正确认读识记 雅 私 奏 熄 蜡 烛 艺 式 效 等9个生字 理解并积累 优雅 美妙绝伦 新颖 等词语 2 正确 有感情地朗读课文。3 学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。4 结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受 告别交响曲 的深刻内涵...
小学生二年级请假条
小学生二年级请假条模板。小学生二年级请假条模板。xx老师 今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准！请假人 年月日。王老师 今天因奶奶病重，我随爸妈一起去探望，要求请假一天。此致。敬礼！学生 李彬彬。年 月 日。刘老师 昨天晚上我突然肚子痛，今天我妈妈要带我到医院检查。所以上午不能上学了...