教案长春版教材二年下册《春天来到深山里》
教学目标。1、通过学习课文，感受春天的美好、大自然的美丽。
2、认识8个生字；盛、竖、浓、郁、聆、哪、束。3、激发热爱大自然的美好情感、唤起保护环境的意识。教学重点多种方法识记生字。教学准备挂图生字卡片幻灯机教学流程。
一、激趣导入。
老师：小朋友们现在是什么季节呀。学生：春季。
老师给大家带来一首和春天有关的歌曲大家一起来听，会唱的轻声随唱。。**歌曲《春天在**》
老师：多动听的歌曲，多美的春天呀。谁能说说你眼中的春天是什么样的。学生发言。
小结：大家说的真好，老师仿佛看见了这美丽的春天。下面大家一起看这一幅图。
出示课文中第一幅图。谁来说说这的景色。生1：
这的山光秃秃。生2：这的草是黄的，……
老师：春天来到这里了吗？生：没有。
老师：这里还住着小鹿一家，小鹿还没有经历过春天，不知道春天是什么样子的，这节课就让我们来到深山里一同随小鹿寻找春天。板书课题。
二、新课。1、师范读课文。
老师：小鹿找到春天了吗，【找到了】【出示第二幅图】我们一起来看深山里的春天是什么样的，【生自由说】小鹿找到春天心情会怎样呢。【愉悦、快乐】2、下面我们就带着这种快乐的心情来读课文。
3、学生自由读课文。边读边画出生字。
4、老师：文中的生字朋友你们找到了吗。老师也把他们请了出来。【幻灯出示】
5、指名领读。
老师：下面就采用你自己喜欢的方法记住他们，还可以和小组同学交流识字方法。
6、学生自主识字。
7、老师：好，我们就交流到这，你们记住他们了吗，谁愿意把你的好办法说给大家听。老师随便抽出一个字，你们来说识字方法。
聆形声字聆听用耳朵来听字谜耳朵听命令【表扬】
竖字谜十一又立正【表扬】竖；直立的意思，可以组词横竖竖起。同学们拿出铅笔做竖起的动作。说说周围哪些物体是竖起的。如，旗杆、电。
线杆。区分竖---坚学生区分并组词。
盛加一加成+皿组词盛会盛开说话花园里盛开着美丽的花。味加一加口+未生活中你在哪见过这个字，牌匾上、风味小吃、厨房里、味精袋上。组词味道香味。
束加一加木+口字理识字法；师讲解。
烟指空气中烟很大。
哪形声字哪代词表示疑问组词哪个**用**说话你的家住在**。
老师：一功夫就把八个字记住了，你们的方法真好。而且有的字还不止用了一种方法，你们真聪明。
伸出手来自己表扬自己。字记住了敢接受挑战吗。下面我们**车读字、词。
我们大家一起说小火车呀开起来开到这里来。
学生读字词、并组词。
哪竖聆盛浓味郁束词盛开聆听**香味竖起浓郁一束花。
老师：火车就开到这里，大家读得很好，如果老师把它们藏到句子里，你们还能把它们读准确，而且把句子读的更优美吗。【幻灯出示句子】
1春天来的时候，会有花朵盛开、2小鹿竖起耳朵聆听着3送你一束花，快点回家吧4春天在**呀。
5不久，各种各样美丽的花朵盛开了，散发出浓郁的香味，春天真的来到了深山里。
指名读，第五个句子再齐读】
老师：天真的来到深山里，是谁把春天带到了深山里。
小鹿】老爷爷送给小鹿一束花，小鹿就把春天带到了深山里。看，老师手里拿的是什么？拿出准备好的写有生字的花束】谁能用上咱们今天认识的字来描述老师手中的花。
生1一束花。2一束美丽的花。
3老师手里拿着一束五颜六色的花。【掌声表扬】……
老师：师要向老爷爷一样把鲜花送给你们，你们想把春天带到哪？【教室里、校园里……】要想得到花朵很容易，只要读对花朵上的字，再给它组个词，就可以了。
学生认字、组词。
老师：好了，花朵是有限的，但没得到花朵的同学别气馁，我们以后还有机会。生字我们都认识了，下面我们把它们送回课文，相信大家会把课文读得更生动。
指名分段读课文。
老师：大家读得真不错，时间过得真快，一节课马上就要结束了，谁来说说这节课你的收获。
学生谈收获【总结】
老师：大家的收获真不少，那春天到了，对于这美丽的春天你想说些什么。学生自由发言。
老师：是啊，我们喜欢春天，更应该热爱春天，保护春天，热爱我们美丽的大自然，课下我们在画画这美丽的春天。这节课就上到这，下课。
长春版语文二年级下册《春天来到深山里》教学设计
教学目标 1 通过学习课文，感受春天的美好 大自然的美丽。2 学会8个生字，认识7个生字。3 激发热爱大自然的美好情感 唤起保护环境的意识。教学重点 多种方法识记生字。第一课时。一 导入新课。今天我们来学习日本作家新美南吉原的一篇作品 春天来到深山里 齐读课题。它讲了一个什么样的故事呢？二 初读课文...
长春版二年级语文下册认字表
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希望来到春天作文小学二年级
年级 二年级作文类型 散文作文字数 希望来到春天。在春天，一缕温暖的春风吹绿了小草，吹开了百花。一个温暖的季节快要来到了。虽然现在还是寒冷的冬天，但是我向往春天。在春天，百花盛开 春天，柳树发芽 春天，小草探出了小脑袋 春天，燕子飞回来 春天，是播种的好时机 春天，春笋破土而出，春天是多么美啊！在春...