三、让孩子经历统计的全过程。
从数据的收集、整理到数据的描述和分析都是孩子的亲身体验。如在这节课中，怎样才能帮他们解决问题呢，很自然地引入统计，然后孩子们又根据不同的需求分类整理数据，通过小组间的合作交流得出不同的统计结果。教学过程环环相扣，孩子是数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
在教学中，孩子们通过自己的**感受到，要解决老师提的问题必须调查，体会到调查的必要性，收集数据的方法老师不作出规定，而是让学生自己动脑筋，想办法，同样整理的方法也是由学生自己**得出，充分发挥学生主动性，为不同层次水平的学生创设充分展示，表述自己见解的机会。整个统计的过程在师生互动、生生互动中充分展现出来。
四、让孩子体验生活中处处有数学，培养孩子解决实际问题的能力。
数学教学要使孩子们学会运用所学的知识去分析，解决日常生活中的问题。因此，设计孩子们课后自己实践，把收集的数据按不同的单位制作统计图，使孩子们能灵活运用所学的知识去解决实际问题。这样既可以拓宽孩子们自主学习的空间，又有利于发展探索精神和创新能力。
谁说数学课缺乏美感，谁说数学缺乏感性！宋老师的课堂处处洋溢着美和关怀，孩子们在童话世界里的数学探险充满了惊心动魄，知识的火花一一激发，让人回味、思索。
二年级上数学评课稿分类统计苏教版
童话世界里的数学历险。听宋洁老师 分类统计 一课有感。前几天，有幸听了实小宋洁老师的一堂 分类统计 课，感触颇多。孩子们在宋老师构筑的童话世界里经历了统计中的分类过程，进一步体会了收集和整理数据的方法，感受了分类收集整理数据的价值，认知了不同的分类整理数据可以解决不同的问题。课始，宋老师创设了森林运...
二年级数学《统计》评课稿
二年级数学 统计 评课稿。二年级数学 统计 评课稿。以前，我总认为统计课很难上，在知识上很难找到需要 的地方，再加上绘制统计图花费时间长，很难让学生体会到统计图的作用。听了邓老师的这节统计课，让我眼前一亮，哦，原来可以这样上！1 从统计学生喜闻乐见的小动物的只数引入新课，符合学生年龄特点。2 注重培...
小学二年级数学评课稿统计
小学二年级数学。上册 统计 评课稿。本节课中，项老师创设了生动有效的教学情境，激发了学生主动参与学习的积极性和兴趣。能较好地体现了课程改革的新理念，将 知识与技能 过程与方法 情感 态度 价值观 三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境 同学们展开讨论情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计...