小学二年级数学。
上册《统计》 评课稿。
本节课中，项老师创设了生动有效的教学情境，激发了学生主动参与学习的积极性和兴趣。能较好地体现了课程改革的新理念，将＂知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观＂三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境＂，同学们展开讨论情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计与生活密不可分。
在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了＂学生是学习的主体＂这一教学思想。
教学一开始，以小朋友非常感兴趣的情境引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。这一问题情境的创设调动了学生的探索热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。
1项老师在这节课的设计上下了很大的功夫，激发学生学习的积极性。
2、对于教学重、难点的把握准确。项老师让学生通过整理数据，完成条形统计图的过程，发现统计的数据太大，一格再表示一个单位就太不方便了，从而引出矛盾。
3、项老师注重培养了学生动手、动脑能力和小组合作意识的能力。整节课，她都让学生自主合作，自己动手尝试，发现问题并解决问题。学生的合作意识也增强了。
总之，项老师执教本节课简直是太精彩了！
小学二年级数学上册《统计》评 课。
稿。教师：孙颂平。
二年级数学《统计》评课稿
二年级数学 统计 评课稿。二年级数学 统计 评课稿。以前，我总认为统计课很难上，在知识上很难找到需要 的地方，再加上绘制统计图花费时间长，很难让学生体会到统计图的作用。听了邓老师的这节统计课，让我眼前一亮，哦，原来可以这样上！1 从统计学生喜闻乐见的小动物的只数引入新课，符合学生年龄特点。2 注重培...
二年级下数学评课稿统计
统计 一课是二年级下册第八单位内容，是在学生已有的知识和阅历的基础上，让学生进一步体验数据的收集 整理 描述和剖析的历程，明白统计的意义和作用。纵观这节课，具有以下几个特点 一 注重情境创设，激发学习兴趣，使数学学习越发有效。能创设贴近儿童生活的情境 是 数学课程标准 倡导的理念。小学低年级儿童的感...
苏教版二年级数学《分类统计》评课稿
三 让孩子经历统计的全过程。从数据的收集 整理到数据的描述和分析都是孩子的亲身体验。如在这节课中，怎样才能帮他们解决问题呢，很自然地引入统计，然后孩子们又根据不同的需求分类整理数据，通过小组间的合作交流得出不同的统计结果。教学过程环环相扣，孩子是数学的主人，教师是数学学习的组织者 引导者与合作者。在...