2024年春福和希望小学二（2）班数学教学计划。
拟写人：杨鸿肖。
一、基本情况分析。
我班的学生人数是31人。其中男生10人，女生21人，本班学生大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业，部分学生好说好动，精力难以集中，思跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。
2、教材内容分析
1.数与代数领域。
认数方面：万以内数的认识，对万以内数的认识，有助于数感的培养。
运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的加减法实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。
在两位数加减和认识万以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的知识基础（表内乘除法、三位数的认识）。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经验。
2.空间与图形领域。
确定位置（确定物体的方位、简单的路线图）：通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。
3.在《认识方向》教学中渗透安全教育，德育教育，教育学生严禁攀折景区花草树木，教育学生外出游玩注意交通安全，紧紧跟随大人，不私自到处乱跑避免与大人走散；《了解你的好朋友》渗透德育教育，朋友有困难或有难，应积极帮助。在《分米和毫米》中渗透安全教育，教育学生不要轻信他们言语，以免给自己带来不必要的伤害。
4.在《认识方向》教学时，渗透《中华人民共和国道路交通安全法》、在《分米和毫米》教学时，渗透《中华人民共和国计量法》。
5.教学重难点：
重点： 1.理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。
2.掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。
3.让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象
难点：1.理解和掌握有余数除法的试商方法。
2.能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。
3.比较角的大小。
三、教学目标。
1.知识与技能方面：
1)在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
2）生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。
3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。
4）经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
5）能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。
6）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简单的线路图。
7）结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会辨认锐角与钝角。
8）在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
9）经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类，收集整理**，获得有意义的信息。
10）知道填**和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想、**。
2.过程与方法方面：
1）在认识万以内的数和用算盘表示数的过程中，逐步加深对数的意义、十进制计数法以及数的大小的理解，提高用数进行表达和交流的能力，发展数感。
2）在学习有余数的除法、万以内的加法和减法等计算的过程中，进一步加深对四则运算意义的理解，不断积累口算、估算和笔算的经验，提高计算能力，发展初步的分析、比较、抽象和概括等思维能力。
3）在应用加、减法运算，有余数的除法，时、分、秒等知识解决实际问题的过程中，不断经历从现实情景中抽象出数学问题的过程，积累分析数量关系、选择解题思路的经验，进一步增强有根据、有条理进行思考的意识，发展初步的推理能力。
4）在认识角和直角，认识方向，认识分米和毫米，以及相关的操作、测量、交流等活动中，初步建立1分米和1毫米实际长度的表象，初步体会现实空间中物体间的位置关系，感受平面图形与相应物体的联系，发展初步的空间观念。
5）在收集、整理、描述和分析数据的过程中，能对调查过程中获得的简单数据进行分类，体验数据中蕴含的信息。
3.情感与态度方面：
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
8.在相关的教学章节里渗透德育、安全教育。
9.在《认识方向》教学时，渗透《中华人民共和国道路交通安全法》。
10.在《分米和毫米》教学时，渗透《中华人民共和国计量法》。
11.把党建主题日活动融入到辅导学困生活动中。
四、提高质量的保障措施：
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1.创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。
2.在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
3.尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
4.渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
5.在相关的教学中渗透法制教育。
五、教学进度：
左鸠戛彝族苗族乡福和希望小学。
2024年3月5日。
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