小学语文教学案示例。
识字四》课堂教学实录。
课题：苏教版小学语文二年级下册《识字四》
执教时间：执教班级：海安教师进修学校附属小学二年级五班。
指教老师：周水勤。
执教过程：一、 复习导入。
师：（出示生字）上堂课，我们学习了识字四，哪位小朋友愿意到前面做小老师，带大家复习一下生字？
生到前面指生字，点名学生读。
师：小朋友们读的真不错！上一节课我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么？
生：第一组词语的偏旁部首是日字旁。
师：为什么都是日字旁？
生：因为这些词语大都与太阳有关。
师：第二组词语的偏旁部首是什么？
生：第二组词语的偏旁部首是目字旁。
师：为什么都是目字旁？
生：因为第二组词语大都与眼睛有关。
二、看图理解。
师：小朋友们说得真好。分清了偏旁就能分清带有这些偏旁的字词。老师这里有一段录像，请小朋友认真看一看。
**录像，生**录像）
师：谁来说说你看到了什么？
生：我看到了在寒冷的南极，到处都是冰雪。
生：我看到了企鹅在冰天雪地里有的散步，有的在找食物。
师：你看得真仔细，说得真好！你还想到哪些词？
生：地冻天寒。
生：冰天雪地。
生：大雪纷飞。
师相机板书：寒冷冻结冰雪。
师：你们知道的词可真多。谁来读一读黑板上这些词？
指名读。师：男小朋友和女小朋友比一比，看谁读得好？
男女生读。师：请你仔细观察这一组词，你有什么发现？
生：这三个词中都带有两点水。
师：你观察得真仔细。这些字为什么都带有连点水呢？
师多**演示：河面上的冰慢慢产生裂纹，裂纹渐渐演变成两点水。
生：两点水和冰、冷有关。因为两点水的古文字就像冰的裂纹。
师：真会动脑筋。老师这里有位小客人，谁来和它打个招呼？（出示“冻”）
生读生字。师：你能给它找找朋友吗？
生：冷冻。生：冻结。
生：天寒地冻。
师：小朋友们知道的词可真多呀！你能选择一个喜欢的词说一两句话吗？
生：冬天，河里的水都冻结了。
师：说得真好，你有什么办法来记住这个字？
生：两点水加东西的东就是冻。
师：认真看一看生字表里的字，想一想怎样才能把字写漂亮？
生：写的时候要注意左窄右宽。
生自学生字笔顺、描红。
师：老师这里还有一个偏旁部首，它和两点水长得可像了，它就是——
多**出示三点水，学生齐答。
师：那它和两点水意思有什么不同呢？请小朋友看录像。
**录像：黄河奔腾咆哮，南京长江大桥下，长江水流向大海。多**演示：水渐渐演变成偏旁三点水。出示：东海黄海长江。
生：三点水和水有关。
师：谁来读一读这三个带有三点水的字。
生读词。师：你知道哪些关于长江、黄河、东海的知识。
生：长江是我国第一大河，长6300千米。
生：黄河是我国第二大河，也是我们的母亲河。
生：东海是我国三大边缘海之一。
师：你们懂得真多呀。让我们一起来读一读这两组词。
生齐读。三、 总结拓展。
师：上一节课，我们认识了目字旁和日子旁，学习了两句歌诀“太阳照耀日子旁，眼睛瞄准目字旁”你也能给三点水、两点水想两句歌诀吗？
生：长江黄河三点水，冰天雪地两点水。
生：江河湖海三点水，水儿结冰两点水。
四、 练习巩固。
师：老师这儿有两道练习题，请小朋友认真读题，做一做。
生做练习。教学反思。
识字教学是苏教版语文低年级教材的一大重点，特别是词串的编排，更体现了编者的匠心独运。可是，该如何把握好教材，用好教材，使学生能够在课堂四十分钟当中，积极、充满兴趣的收获知识。在这堂课中，我顺应孩子学习情感与心理发展的需要，利用多种多样的教学方法，如：
多**演示，和“小客人”打招呼等等，创设情境，使学生能够在一种形象生动的空间内学习，带孩子们走进一种生活情境、游戏情境。其次，生字的学习设计得比较呆板，对孩子的表扬还不够，方式比较单一。
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