二年级语文《三个儿子》评课稿。
一、课前交流，别出心裁。
课前交流中，老师以“孝”字为引子，揭示课题，为揭示课文内容埋下伏笔。
二、朗读指导，不露痕迹。
指导学生读出语气。如学生在朗读“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”一句时，老师运用情境迁移法，学生变成了拥有一个好儿子的妈妈，都想夸夸儿子。
最后学生都能自豪地、高兴地夸着儿子。朗读的语气何须再作指导，它变成了学生情感的自然流露。三、生字范写，恰到好处。
老师范写了“胳膊”两字，要求学生端正、工整、漂亮地书写汉字。
四、生字教学，方法多样。
沉甸甸”帮助学生理解了字义、词义。如学习“拎”，师生一起做动作，学生在做一做的过程中理解了字义；学习“晃荡”一词，让学生想象平时端水走路的情景，充分理解了词义。
在学习“胳膊”一词时，当学生知道肉月旁与身体有关后，就积极而迅速地把自己积累的与身体有关的汉子都调动出来了。这样的归类，学生既掌握了新字，有复习了许多旧字。五、说话训练，分层落实。
通过看图说话训练，学生初识了三个儿子。老师出示课文插图，加以引导：“瞧！
这就是课文中的三个儿子，看看他们各自在干什么？谁来给我们介绍介绍？”紧接着以句式：
“一个---一个---另一个---让学生再来介绍，训练了学生说话的条理性。
二年级下册语文《儿子》评课稿
二年级下册语文 三个儿子 评课稿。三个儿子 评课稿1 三个儿子 这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是 为人子，方少时，孝与亲，所当执 我听了张园老师这节课，仿佛溶入到这个有趣的故事之中，不但使我明白了无论古今中外，孝道都是永恒的美德。这节课令人耳目一新，富有以下几...
二年级语文评课稿
二年级语文 假如 评课稿时间 第四周上午第三节地点 二年级教室。活动人员 王娜 裴爱苏 陈江霞 李秀萍。授课人 陈江霞评课过程 王娜 注重语文课程的人文性，注重思想熏陶。阅读教学法不是教师讲，学生听，而是在教师指导下的学生自主的实践活动。教师在低年级就要有机地引导学生勤思考 多分析 以培养学生的阅读...
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