小学二年级**评课稿。
---评陶钇杉《理发师》
歌曲《理发师》是一首律动、表演特点鲜明的表演曲，陶老师以全新的教育理念，创造性地使用教材，将教学内容进行了重组和拓展。
依据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，在陶老师学活动中积极为学生提供身临其境的理发店氛围。通过理发的工具，配上象声词，如；吹风筒——呜，洗头——哗，喷雾——沙，剪子——咔嚓，进行多层次、多声部奥尔夫节奏、声势的训练，立体效果非常好。
采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。
另外，为培养学生倾听**的能力，陶老师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥学习变成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握**知识和技能的学习。
陶老师对教材理解很透，很精心地把教材中的相关内容，编排成趣味性很强的游戏活动。将感受**的律动、学***的知识技能，自然地融合到引人入胜、生动活泼的游戏之中，使孩子们在丰富多彩的“游戏”中，快乐地接受**的熏陶，激发了他们表现**的欲望。
课堂教学评价注重激励性和发展性，教师评价、生生互评，肯定、赞。
赏学生的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐。
教师素质好，感染力强，语言得体到位，陶老师每一个温柔的目光都蕴含着浓浓的情、深深地爱，亲切的问候、赞许、信任、和善等，表现出教师对学生独特的亲和力，特别是陶老师走进学生中间，和学生在一起，演、奏、唱，与学生建立的是一种平等、和谐、合作的朋友关系。
总之，本课突出了“以人为本，以学生为本”的新理念，教师用开放的教学模式，将激发学生**的兴趣贯穿于始终，带领学生在**情境中，感受体验**给人带来的快乐。
二年级《理发师》教学反思
教法 教学大纲的目标就是要求听觉领先，注重学生的情感体验的培养。所以在本节课中我是以欣赏 实践体验为主，通过让学生多听 多参与实践活动来进行教学。通过多方式的听，1 多种感受，注重听觉领先。我采用小组练习 教师示范 小组展示等方式 多 演示方式 跟唱教学方法等多种教学手段，来激发学生的学习兴趣，提高...
一年级 《理发师》 教案设计
一年级 理发师 教案设计 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击 按钮 本文档 有偿 另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一年级 理发师 一 教学目标。1 学会歌曲 理发师 并且能用轻快 活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。2 通过 活...
二年级评课稿
二年级 我选我 评课稿。该老师执教的 我选我 这堂课主要体现了以下几个特点。一 通过情景表演，激发学生口语表达的兴趣。生活是口语表达的动力，是口语表达的源泉。通过情景表演，学生内心就涌动起一种感情，急于要组织语言，把它表达出来。当口语表达成为学生的一种需要时，我们的教学目标也就达到了。二 注重学生口...