失败的理发师。
在一个晴朗的下午，我在家百无聊赖，于是拿出剪刀来打算做做手工啥的。我不停地把一张纸剪啊剪，最后都不知道自己剪了一个什么东西，反正什么也不像。然后，我还是觉得很无聊，就拿着剪刀想：
再来剪一个啥好呢？要不把衣服剪一个花边出来，不不不，衣服剪烂了要挨骂的。要不剪自己的头发，把自己的秀发捋了捋，不行不行，到时候剪了自己都不敢出门了。
想来想去还是没有想好剪啥才好玩。当我的目光扫过我们家小狗“棉花糖”时，我眼睛一亮，它那么多的毛毛，今天我就好好给它理理发吧！
现在家里正好没有其他人，我偷偷地把正在打盹的“棉花糖”抱到了沙发上，看着毛茸茸的“棉花糖”，一时还不知道从**下手。“棉花糖”还友好地对我摇了摇尾巴。有了，那就剪尾巴吧，这么蓬松的大尾巴正好适合修剪。
于是我就在它尾巴上“咔嚓咔嚓”剪了几下，长长的毛掉了一地，我看了看剪后的样子，尾巴上的毛变得稀稀拉拉的，有点不像样子了，真有点丑，我不敢再剪了。我讨好“棉花糖”说：“小棉棉，我们再剪一个发型好么？
保证这次一定把你剪得帅帅的。”“棉花糖”对着我摇了摇它那被我剪得不敢直视的尾巴，似乎还挺高兴的。我于是又开始剪了。
我在它额头上又“咔嚓咔嚓”地剪了几刀，看着自己给它剪的另类“刘海”，“棉花糖”的整个样子都大不一样了，那个丑啊！简直没法说了。我忍不住哈哈大笑起来。
“棉花糖”居然还开心的在家里跑来跑去，似乎很满意自己现在的发型。
老爸回来了，“棉花糖”欢快地去迎接他，当老爸看到这么奇怪的“棉花糖”也忍不住笑了，但是很快就很严肃对我说：“你怎么回事啊？谁让你把它剪成这副丑样子的，这么丑，以后不准再剪了，本来那么可爱的被你搞成什么样了。
”唉！看来我这个宠物理发师做得太失败了，老爸说得没错，“棉花糖”本来的高颜值这一下就被我剪掉了一大半，以后再也不做这样的傻事了。
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教法 教学大纲的目标就是要求听觉领先，注重学生的情感体验的培养。所以在本节课中我是以欣赏 实践体验为主，通过让学生多听 多参与实践活动来进行教学。通过多方式的听，1 多种感受，注重听觉领先。我采用小组练习 教师示范 小组展示等方式 多 演示方式 跟唱教学方法等多种教学手段，来激发学生的学习兴趣，提高...
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一年级 理发师 教案设计 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击 按钮 本文档 有偿 另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一年级 理发师 一 教学目标。1 学会歌曲 理发师 并且能用轻快 活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。2 通过 活...