一、阅读情况分析。
二年级学生大多已经熟练掌握拼音，能够自己阅读一些简短的课外读物，但是阅读方法欠缺、阅读习惯尚未养成，需要老师的指导及陪伴。在本学期，要家校结合，督促他们坚持阅读，每周开展阅读指导课，指导阅读方法，逐步培养他们爱读书的良好习惯，提高阅读能力。
二、规定阅读时间
、每天早晨坚持15分钟晨读。
、每天中午的自习时间，学生带自己的课外书静静阅读。
、每两周进行一次阅读交流会，进行多种形式的交流，根据学生的交流及时予以阅读方法的指导。
4、每周指导家长进行亲子共读，并填写阅读记录卡，反馈阅读进度。
三、具体实施方案。
1、诵读：每天早读15分钟的师生共同阅读。对于生疏课文教师领读，注意指导停顿较难的句子，已经熟悉的文章让学生来领读，或是结对子读，达到熟读成诵，逐步提高朗读能力。
2、默读：每天中午学生到校后1个小时的自主阅读。可让学生圈出最喜欢的人物或故事情节。
3、每周一次的家庭阅读。发放亲子阅读记录卡，督促阅读，及时反馈学生的阅读进度。
一年级阅读教学实施方案
一年级阅读教学。语文课标 对小学课外阅读提出了明确的要求 小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣 学习用普通话正确 流利地朗读 在阅读中积累词语。今学期，我班开展了 课外阅读，提高语文素养 的活动，收到一定的效果过，下面谈谈本人的做法。一 进行读书动员 在班上开展读书动员大会，...
二年级阅读教学
二 小宝宝特别喜欢看窗户，因为窗户老是变颜色。当窗户变蓝的时候，妈妈说，那是远方的蓝天。当窗户变成金色，妈妈说，那是太阳的光芒。当窗户变成灰色，妈妈说，那是灰色的云彩。当窗户变成黑色，撒满银色的小石头，妈妈说，那是夜晚。11 小宝宝看到窗户变成了 颜色。这些颜色分别是和 22 当窗户变成黑色，撒满银...
二年级阅读教学之我见
低段阅读教学之我见。阅读，是从书面语言中获取信息的一种活动，是语文课程中极其重要的学习内容。而阅读教学是小学语文教学的核心部分，是学生 教师 书本之间对话的过程，是学生在教师的组织 引导下，通过阅读实践，丰富语言积累，形成良好的语感，培养独立阅读能力的过程。不仅学生的阅读能力必须通过阅读教学来培养，...