二年级下册语文《华北明珠白洋淀》教案设计。
教材分析。华北明珠白洋淀》这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀全文共有五个自然段其中第。
三、四两个自然段以夏秋两季为例，动静结合，人景相映，具体地描绘了白洋淀美丽的风光。学情分析。
大部分学生没去过白洋淀，比较陌生。教学目标。
知识与能力：1、会认16个生字，会写10个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、四自然段。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、继续学习搜集、整理资料的方法。
情感态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。教学重难点重点。
有感情地朗读课文，背诵课文。
三、四自然段。难点。
对课文的思想内容及情感进行分析。
第1页。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图第一课时。
一、诗歌激趣，导入新课。
师：同学们还记得我们学过的一首描写家乡美的诗歌《水乡歌》吗？大家一起来背背。
师：加添我们再来欣赏一篇描写家乡美的《华北明珠白洋淀》。
师配乐朗读。
师：同学们，这节课我们就来学习第3课《华北明珠白洋淀》，从题目中你知道了什么？还想知道什么？学生自由发问。
那么就让我们带着这些问题来再读课文，在课文中找一找答案吧。
二、初读课文，整体感知。
1．学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。2．教师指名读课文。
全班交流自己初读课文寻求到的答案。
第2页。3．教师检查学生生字的自学情况。重点指导：切淀苇蔑。
4．认读本课生字卡片，组词。第二课时。
一、再读课文，深入品味根据学生的喜好，出示段落1芦苇遍布、荷花满淀(风景优美)
让学生体会景色的美丽，重点是文中的遣词造句，如：一望无际、挨挨挤挤、摇摇摆摆一片片荷叶、一枝枝荷花等等。
感情朗读第三段。
2鱼网翻飞、编织苇席(人民勤劳)注意突出人们的心情，表现大家的勤劳出示第四段，反复朗读体会人们的心情3．重点指读，体会美好。
1 )反复读三四段，注意其中的词语2 )在教师的指导下练习背诵3 )考一考其中的词汇。
1）湖面上，一片片荷叶（），一枝枝荷花（）（2）那些荷花有（）的，有（）的，还有（）的，真（）！
3）渔民们一会儿（），一会儿（），那些网在湖中。第3页。
二、记忆字形，指导书写。
1．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。2．指导重点字的书写。切吸引学生自由读课文同桌互读课文。学生独立描红书写。
教师配乐朗读《华北明珠白洋淀》，自然而然地把学生带入到特定的环境中，为学生快速全面理解课文奠定了基础。引导针对题目提出问题，引发学生学习本文的动机，使学生产生可以利用的阅读期待。
学生通过读书，基本理解了课文的内容，为更好的学习课文打基础。
提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。
自主识字，培养学生独立学习的习惯作业。
1、正确书写本课生字新词2、背诵课文。
三、四自然段。
3、回家阅读孙黎先生描写白洋淀的其他。
第4页。设计意图。
让学生巩固所学，引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量，语言积累。板书设计。
3、华北明珠白洋淀苇海壮观景美荷花美丽人民勤劳人美设计意图。
让学生对文本主体思路易于掌握。
第5页。
冀教版二年级语文下册《华北明珠白洋淀》教学设计
二年级。课题3 华北明珠白洋淀 第一课时 学习1 读通课文，学习本课的生字新词。目标2 正确 流利地朗读课文。3 整体感知文章大意，了解各自然段的主要内容。学情本文短小，但文字优美，如诗如画，读起来容易使分析人入情入境。教学时可以读为主，通过多种形式的阅读。活动，让学生在读中理解文章的词句，感受到白...
二年级语文练习题3华北明珠白洋淀
3 华北明珠白洋淀背诵课文第。三 四自然段。在华北平原上，有一个美丽的地方，那就是白洋淀。白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷...
二年级语文练习题3华北明珠白洋淀
3 华北明珠白洋淀背诵课文第。三 四自然段。在华北平原上，有一个美丽的地方，那就是白洋淀。白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷...