3 华北明珠白洋淀背诵课文第。
三、四自然段。
在华北平原上，有一个美丽的地方，那就是白洋淀。
白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。
夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！
湖中心，渔舟三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔民就一个跟着一个向村边划去。
到了收苇子的时节，妇女们就忙起来。成捆的苇子堆满了院子。她们席地而坐，说笑着，编织着。
一根根苇篾在她们手下飞起来，一张张苇席从她们手中编出来。白洋淀的苇席精美、结实，远近闻名。
人们都把白洋淀称为“华北明珠”。这里每年都吸引了很多中外游人。
一、填空。根据第一自然段回答：
1、白洋淀所在的位置是2、白洋淀的特点（从文中找。
根据第二自然段回答：3、“ 湖边长满了芦苇 ”中的“长满”一词说明这里的芦苇。
根据第三自然段回答：
4、“ 夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。 ”运用了＿＿＿的修辞手法。把比作说明了淀区很＿＿＿淀上的芦苇。
5、“ 芦苇密布 ”说明挨挨挤挤 ”说明荷叶摇摇摆摆 ” 写出了荷花的样子，“ 三五成群 ”既说＿＿＿多，又说＿＿＿多，“一望无边”写出了芦苇的广多。
6、“那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！”这是静态描写了荷花的＿＿＿上下翻飞”是＿＿＿态描写。
7、“ 渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。”说明渔民＿＿＿也说明湖里的＿＿＿
8、“ 等到鱼儿满舱的时候，渔民就一个跟着一个向村边划去。”这句话写出了的情景。
9、这段话通过描写等景物的特点，说明白洋淀。
根据第四自然段回答：
10、“她们席地而坐，说笑着，编织着。”中的“席地而坐”表现出妇女们的性格，她们一边一边体现了。
11、“一根根苇篾在她们手下飞起来，一张张苇席从她们手中编出来。”中的“飞起来”说明妇女们＿＿＿好。
12、“收苇子的时节”是四季中的＿＿＿季。 13、“苇席精美、结实，” 赞叹了妇女们的精湛 。
13、“ 成捆的苇子堆满了院子。”中的“成捆、堆满”说明了。
根据第五自然段回答：
14、人们都把白洋淀称为。
15、课文描绘了芦苇的＿＿＿荷花的＿＿＿劳动的＿＿＿丰收的＿＿＿说明了白洋淀＿＿＿美，＿＿更美。
二、多音字。
华相划。三、近义词。
分散---分布撒网---张网组成---构成摇摇摆摆---摇摇晃晃一望无际---一望无边结实---厚实。
四、 反义词。
集中---分散丑陋---精美张网---收网吸引---排斥闲---忙深---浅。
五、 我会解词语。
一望无际：眼看不到边，形容地域十分辽阔席地而坐：在地上坐着。
三五成群：个、五个的人在一起，形容一伙一伙的人，这里来形容船。
远近闻名：无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。
六、 填空。
＿＿＿的村子的图画的海洋的荷叶。
＿＿＿的苇席一＿＿＿浅水湖一＿＿＿图画一＿＿＿荷叶一＿＿＿苇蔑一＿＿＿苇席。
七、我会填字成词。
春＿＿＿化春＿＿＿花春＿＿＿明莺＿＿＿燕＿＿＿
春＿＿＿拂春＿＿＿盎春＿＿＿满回＿＿＿地。
八、 按要求改写句子。
1、 大风把蒲公英吹得很远。(改为“被”字句)
2、白洋淀被人们称为“华北明珠”。 改为“把”字句)
3、夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边。(改为比喻句)
二年级语文练习题3华北明珠白洋淀
3 华北明珠白洋淀背诵课文第。三 四自然段。在华北平原上，有一个美丽的地方，那就是白洋淀。白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷...
二年级下册语文《华北明珠白洋淀》教案设计
二年级下册语文 华北明珠白洋淀 教案设计。教材分析。华北明珠白洋淀 这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀全文共有五个自然段其中第。三 四两个自然段以夏秋两季为例，动静结合，人景相映，具体地描绘了白洋淀美丽的风光。学情分析。大部分学生没去过白洋淀，比较陌生。教学目标。知识与能力...
冀教版二年级语文下册《华北明珠白洋淀》教学设计
二年级。课题3 华北明珠白洋淀 第一课时 学习1 读通课文，学习本课的生字新词。目标2 正确 流利地朗读课文。3 整体感知文章大意，了解各自然段的主要内容。学情本文短小，但文字优美，如诗如画，读起来容易使分析人入情入境。教学时可以读为主，通过多种形式的阅读。活动，让学生在读中理解文章的词句，感受到白...