《岩石书》
《岩石书》是语文版小学语文二年级下册第二单元中的一篇文章。文中以朴素、简单的语言对岩石书的样子、丰富的内容、对人类巨大的作用作了全面的介绍，意在激起学生对大自然的好奇心，引起他们对周边事物的关注。这篇课文主要以对话的方式行文，是一篇对话教学的好教材。
知识与能力目标】
1、认识11个生字，会写8个字；
2、初读课文，读正确，读通顺。初步理解课文内容。
过程与方法目标】
1、在拼读与游戏中掌握生字、新词；
2、在自读与合作中了解“书”指什么，有什么内容。
情感态度与价值观目标】
1、培养阅读的兴趣，鼓励有独到的读书见解；
2、激发热爱自然、观察自然、**自然的兴趣。
教学重点】1、认识本课生字及掌握队、读、埋的写法；
2、通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作“书”。
教学难点】教育学生要热爱大自然，努力探索大自然的奥秘。
多**课件。
第一课时。一、谈话导入。
1、同学们，老师今天给大家带来了一些美丽的图画，我们一起来欣赏。
2、（课件展示岩石书）学生欣赏。欣赏了这些图画，你有什么感受？你知道他们的作者是谁吗？
（大自然） 这些是大自然在岩石上画的画，他会告诉我们很多大自然的秘密，我们称他为——岩石书。
3、板书课题。 仔细看老师板书课题，请同学们举起小手书空。
4、生读课题。
5、学习“岩”字。
（1）你知道岩石在什么地方吗？（2）仔细观察这个“岩”字，你有什么发现？
（这个“岩”字是会意字，山石就是“岩”石。）
6、你有什么好办法记住它？（在田字格中板书“岩”字）
二、初读课文，感知课文大意：
1、先自由读文，遇到生字要仔细拼音，多读几遍。思考：从课文中你知道了什么？
2、学生自由读文。
3、说一说，你知道了什么？
（生自由回答）
三、齐读课文，识记生字：
1、（你们读得真认真，看看，你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，）出示生字，这些生字你们认识吗？认识哪个，就大声读出来吧。（选择自己喜欢的方式认读生字）
2、多种形式检查会认字的认读情况。
3、（课件展示）填一填：这些字中，
左右结构的字有（ ）上下结构的字有（ ）独体字有（ ）
四、三读课文，多种方法识记会写字：
1、指名分段读课文。有几个生字宝宝要和同学们做最亲密的朋友，他们是谁呢？（课件出示会写字）
2、指名认读，你们有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗？（小组合作学习，分析字形，积累词语。）
3、集体学习：赶快把你们的记字好窍门和大家分享一下吧。（生汇报）
四、指导书写：
重点指导“读”、“定”、“富”这几个字的书写。
1、“读”是左右结构的字，左边瘦得像麻杆，右边胖得像大象，生书空笔顺。
2、“定”的帽子要扁一些，小一些。
3、“富”注意口上有一横。
五、布置作业。
生在生字本上写字，每个字写两个。（师巡视）
第二课时。一、复习导入，提出质疑。
1、认读生字、词语。
2、读了课文的题目，你最想从课文中了解什么？
为什么把岩石称为书？②岩石书中有什么？③这种书对人类有什么作用？
二、深入学习，逐段理解。
1、学习1至5自然段。
小组读1至5自然段。
汇报：从刚才这一部分中，你读懂了什么？
出示演示**。
看图理解：同学们看看**中的岩石，是什么样子的？（一层一层）
理解句子：你们看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？指导学习句子的表达方法。
提问：你在这个句子中，你发现了几种修辞方法？（比喻、反问）你能给这个句子换一种说法吗？
指导朗读。找一找：同学们，你能从这段对话中找到哪些角色呢？
读一读：分角色朗读“书在哪儿呢”应读出好奇的语气。
勘探队叔叔说的话应带着耐心的语气来读。
2、学习6至9自然段。
小组读6至9自然段。
交流：从这一部分，你读懂了什么？（岩石书中有精美的化石图，地壳发生了很大的变化）
**课件，理解化石。
读短文，了解地壳的变化及化石的形成过程。
岩石中有鱼、贝壳、树叶等动植物的化石，图案精美，而且我们还能从这些精美的化石中推断出地壳的变化，你认为，岩石是一本怎样的书？（内容丰富）
3、学习10至11自然段。
小组读10至11自然段。
交流读书的体会：从这一部分中你读懂了什么？
理解句子：这些书告诉我们，哪座山下有煤炭，哪座山下有铁矿石，**有金矿，**有银矿……
体会省略号的用法（语段中的省略号表示什么？从省略号中你体会到了什么？）
文中的哪个词语可以表达出我们祖国物产丰富的意思？（富饶）
理解“富饶”的意思。找出“富饶”的近义词、反义词。
指导朗读。读着读着，你一定会高兴地想：我们的祖国多么富饶啊！（这句话应读出自豪、骄傲的语气）
4、整合理解，练习表达。
现在让我们重新回到课前的问题：为什么把岩石称为书？用“因为……所以……”练习表达。
三、知识拓展。
导语：同学们，我们身边也有这样奇特的书，你也能来说一说吗？
1、课件出示高积云、胡杨林、小狗**。
2、小组选择其中一项内容练习说话。
3、交流：高积云是一本书，它告诉我们---胡杨林是一本书，它告诉我们---
四、教师总结。
是啊，宇宙中有多少非凡的书啊。为了将来能更好地读懂这些书，我们该做好那些准备？（学好文化知识、生活中多观察）
五、布置作业。
1、写一写生活中的发现。
2、分角色朗读课文。
六、板书设计。
7、岩石书。
一层一层样子像。
图案精美。掩藏着自然秘密内容丰富。
告诉矿藏位置作用大。略。
部编语文版二年级语文下册《我想》教学设计
我想 教材分析。我想 是语文版二年级下册第一单元的一篇主体课文，这是一首富有儿童情趣的诗歌，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手接在桃树枝上，想把脚丫连在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上。作者携着一颗童心，在春天的阳光里尽情幻想 想象，抒发了对大自然的热爱，对美好事物的无限向往。教...
语文版二年级语文下册教学设计听诊器的由来教案 语文
听诊器的由来 本文讲的是一百多年前，法国医生雷奈克发明听诊器的事，告诉人们要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，敢于尝试，不怕困难，不断探索，这样才会取得成功。知识与能力目标 认识 治 疗 胸 腔 等15个生字，会写 位 研 克 病 等8个生字及 紧贴 研究 等词语。过程与方法目标 能正确 流利 有...
语文版二年级语文下册拼音专项练习
1.给下列划线的字注音。2.读拼音，写字词。弟弟会z j 穿y 服了！3.给多音字注音并组词。炸。重。4.我会给对应的大小写字母连线。f t q m g r d b q m ft d bg r 5.选择正确的字或音。放学了，同学们 在再 校门口和老师说 在再 见。指示牌引导 入人 们从这里出 入人 ...