二年级上数学教案可能性北师大版

发布 2020-12-16 01:31:28 阅读 3012

“可能性——抛硬币”教学设计

教学内容:北师大版小学数学第3册“可能性”。

教学目的:

1.使学生初步感知事件发生的不确定现象,体会可能性的大小和不可能发生、一定发生的事情。

2.培养学生合作交流的意识和思维的灵活性。

3.进一步培养学生的学习兴趣。

教学重、难点:使学生初步感知事件发生的不确定现象。体会事情发生的可能性有大有小。

教学准备:乒乓球、硬币、肯德基优惠券、骰子。

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣

1.激发学生学习兴趣。

师:同学们,今天老师为大家请来了一位神秘的客人,一会儿他就要在电视上与我们见面,你们想知道他是谁吗?先来猜猜吧!

他长着白头发、白胡子,总是戴着一副黑边眼镜,系着一个黑色的领结。在他出现的地方,就会有这样一个标志,你们知道他是谁了吗?(课件**肯德基爷爷的录音,要送给学生优惠券。

)都有谁想拿到它去吃kfc?

2.提出问题。导入新知识。

师:每组只能选一名同学去。选谁呢?有什么公平的好办法吗?

二、实际感受,抛硬币

1.介绍硬币,认识正反面。

师:看,老师手里拿的是什么?(硬币)请每位小组长也拿出你们手中的硬币,和你们小组的同学一起看看,1元钱硬币上面有什么。

习惯上,我们把带有“1元”字样的这一面叫做正面,那么另外一面就是它的——(反面)。如果把它抛向空中再落在桌子上时,可能会发生什么情况?到底是不是这样呢?

我们来试试吧,请每个同学抛一次,看看会出现什么情况?

2.感受事情发生的不确定现象。提出游戏办法。

师:我们看到,当硬币自由落下时,可能会正面朝上,也可能是反面朝上。请你接着猜一猜,这硬币落下后,是正面出现的机会多,还是反面出现的机会多,或者出现的机会一样多呢?

我们再来抛抛试试吧!这次活动的时间定为1分钟。每组同学轮流抛,并请小组长做好记录。

比一比,哪个小组最会合作,抛的次数最多。

小结:有的时候正面出现多,有的时候反面出现多。其实,当我们抛的次数越多时,出现正面和反面的可能性是同样的。

因为我们的硬币除了正面就是反面,只有这两种可能。看来,用抛硬币来决定谁得到肯德基优惠券还是很公平的,是吗?那好,这节课我们就一起来玩抛硬币这个游戏吧!

3.商定游戏规则。

师:既然我们要玩这个游戏,那么究竟应该怎么抛呢?同学们先商量商量游戏规则,互相说说。

师:刚才同学们汇报出来了这么多种玩法,就请你们用刚才设计出来的玩法来决出胜负吧!

4.游戏开始。

游戏开始,学生抛硬币,教师巡视。

小结:好,请幸运儿起立。让我们祝贺他们。

刚才我们利用硬币正反面出现机会均等的特点玩了抛硬币的游戏,选出了这名幸运的同学。实际上我们平时做游戏时也经常会用到它,你们以后也可以用硬币来做游戏了,是吗?

三、摸球游戏,感知不可能和一定

教师出示物品。

师:老师这里有两个魔术盒,里面有白色和黄色魔术球,我请5名男同学,5名女同学来摸。摸到白色球的,就可以得到我的优惠券,如果摸到的是黄球,就没有了。谁愿意来?

第一次摸:男同学摸的都是黄球,女同学摸到的都是白球。

师:男同学有什么想说的吗?(盒子里根本没有白球。所以一定摸不到白球。)

第二次摸、第三次摸。

师:如果谁能从我的魔术盒里,摸出黑球,我就再送他一张优惠券。能吗?对啊,因为老师根本就没放黑球,所以从我的盒子里根本就摸不出黑球。

四、掷骰子,体验事情发生的可能性有大有小

1.介绍般子。

师:(出示骰子。)谁知道它是什么?请每位小组长把为你们准备的骰子拿出来。小组同学一起看看,骰子上面有什么。1个点就代表1,2个点就代表2,6个点呢?

2.选择性抛。

师:听好要求:在我们的桌面上,有一个骰子和一枚硬币。你可以选择骰子,也可以选择硬币,但只能抛一次,谁抛得的结果是1,谁就来领这份大奖,听明白了吗?好,快开始吧!

师:请抛到1的同学起立,请你来说一说你是用什么抛的,为什么?有不同的抛法吗?

师:这是一种比较聪明的玩法。因为用硬币抛出1的可能性要比抛骰子的可能性大。真了不起!好,现在请抛到l的同学记好,一会儿下课的时候来领票。

五、联系实际

师:刚才,我们玩了抛硬币、摸球和掷骰子的游戏,我们都感受到了事情的可能性有大有小,有时机会还是均等的。在我们实际生活中,也有许多这样的事情,你能不能用这几个词来形容我们周围的生活呢?

六、总结 师:看来,在游戏中我们也可以学到很多的知识。希望大家能够做个有心人,在游戏中收获快乐,在游戏中收获知识。做一个细心观察。认真发现的好孩子,好吗?

二年级上数学教案可能性北师大版

可能性 抛硬币 教学设计。教学内容 北师大版小学数学第3册 可能性 教学目的 1.使学生初步感知事件发生的不确定现象,体会可能性的大小和不可能发生 一定发生的事情。2.培养学生合作交流的意识和思维的灵活性。3.进一步培养学生的学习兴趣。教学重 难点 使学生初步感知事件发生的不确定现象。体会事情发生的...

五年级上册数学教案 7 2可能性北师大版

小学数学五年级上册 可能性 教学设计。教学内容 教学目标 1 知识技能目标 通过具体的活动让学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性 会用几分之一描述事件发生的概率。2 过程与方法目标 使学生学会用概率的眼光去观察世界 培养学生的观察分析及逻辑推理能力。3 情感与态度目标 通过 游戏的公平性,潜...

北师大版七年级下册数学教案 感受可能性

第六章概率初步。1 感受可能性。一 学情分析 初一学生已具备了一定的学习能力,能对生活中的常见现象发生的可能性进行一定的分析和判断,但缺乏系统知识来规范。初中一年级学生性格开朗活泼,对新鲜事物特别敏感,且较易接受,因此,教学过程中创设的问题情境应生动活泼 直观形象,且贴近生活。帮助他们通过直观形象地...