一、填空。
1．6×5=（ 所用的口诀是（ ）其中6和5是（ ）积是（ ）
2．在6的乘法口诀中，有一句口诀只能写出一道乘法算式，这句口诀是（ ）
3．积是12的乘法口诀是（ ）和（ ）
4．把下面的加法算式改成乘法算式，把乘法算式改成加法算式。
5．（ 里最大能填几？
考查目的：乘法的意义和乘法口诀的综合应用。
答案：1．30，五六三十，乘数， 30 2．六六三十六 3．三四十二，二六十二 4．5×4，0×6，4×4+24×5-2,4+4+43+3+3+3,6×2或3×4 5．5， 6， 5，29
解析：第1题根据乘法算式各部分的名称和“五六三十”这句乘法口诀解答此题。第2题因为在6的乘法口诀中，只有“六六三十六”这句口诀乘号前后两个乘数完全相同，所以只能写出一道乘法算式。
第3题根据乘积想乘数，让学生练习把一个数与其他众多数联系起来 ，对数进行多模式表征，既灵活应用了乘法口诀，又培养了学生的数感。第4题从乘法的意义入手，4个5相加，6个0相加用乘法算式表示为5×4和0×6。4+4+4+4+2可以理解为比4个4多2，或比5个4少2。
3×4根据乘法的意义，既可以表示3个4相加，又可以表示4个3相加。6×3-6从乘法的意义来理解，直观得出3个6减去1个6等于2个6，对学有余力的学生可以让他们尝试理解6个3减去2个3得4个3。
第5题进一步巩固1～6的乘法口诀，并为学生学习除法试商做准备。
二、选择。1．求2只手共有几根手指，列式不正确的是（ ）
a.2×5 b.5+5 c.2+5
2．2个3相乘，积是多少？列式为（ ）
a.2+3 b.2×3 c.3×3
3．一块橡皮4角钱，5块橡皮（ ）钱。
a.20元 b.2元 c.2角。
4．（ 3＜18中，括号里不可以填（ ）
a.5 b.4 c.6
5．一本书有27页，每天看5页，（ 天能看完。
a.6 b.5 c.4
考查目的：深入理解乘法的意义，熟记1——6的乘法口诀，并能根据需要灵活解决问题。
答案：解析： 第1题求2只手共有几根手指，可以理解为2个5相加是多少，用加法计算是5+5，用乘法计算是2×5，审题时要注意“列式不正确”。
第2题“2个3相乘”，表示乘号前后的两个数都是3，它表示的意义是3个3相加，而2×3表示的意义是2个3相加。第3题不但应用了“四五二十”这句乘法口诀，还考查了学生在解决实际问题时是否关注了单位，注意到细节。第4题应用了“三四十二，三五十五，三六十八”三句乘法口诀，要求学生根据题目要求做出正确的判断，审题时要注意是“括号里不可以填”。
第5题也是一道灵活应用乘法口诀解决问题的题目，一本书有27页，每天看5页，5天看了25页，没有看完，4天也不会看完。6天看了30页，超过了27页，可以看完。
三、解答。1．一共有多少只蜜蜂？
2．购物。1）买5支圆珠笔要用多少元？
2）买6本笔记本和一个铅笔盒要用多少元？
3）你还能提出一个用乘法计算的问题吗？并试着解答。
3．实验小学共有31个老师外出学习，准备5个房间够吗？
4．如下图所示，由这样的4组珠子穿成的一串长珠子，需要多少颗黑色的珠子？
5．一篮橘子有18个，小红每天吃2个，吃了5天后，篮子里的橘子少了多少个？
考查目的：学生是否能根据运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，获得分析问题和解决问题的基本方法。
答案：1．2×6+1=13（只）或2×7-1=13（只）答：一共有13只蜜蜂。
2．（1）2×5=10（元） 答：买5支圆珠笔要用10元。
2）4×6+6=30（元） 答：买6本笔记本和一个铅笔盒要用30元。
3）略。3．5×6=30（个） 30＜31 答：准备5个房间不够。
4．3×4=12（颗） 答：需要12颗黑色的珠子。
5．2×5=10（个） 答：篮子里的橘子少了10个。
解析：第1题的方法不唯一，蜜蜂的总只数既可以理解为比6个2只多1只，又可以理解为比7个2只少1只。
第2题（1）理解为求5个2元的和是多少，用乘法计算结果是10元。（2）先计算出6本笔记本的价钱，即6个4元是24元，再加上一个铅笔盒的6元等于30元。（3）根据题中提供的数据，提出用乘法计算的问题并解答。
第3题要看准备的房间够不够，就要看5个房间能容纳多少人，也就是求5个6是多少。因为房间所能容纳的人数小于教师总人数，所以准备的房间数不够。
第4题每组有3颗黑色的珠子，有4组，求一共有多少颗黑色的珠子，可以理解为4个3是多少。
第5题要注意问题是“篮子里的橘子少了多少个”，也就是小红每天吃2个橘子，5天共吃了多少个，可以理解为5个2是多少。
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