第五周小课题研究反思。
—英语课前小组合作表演。
英语科组彭罩旺。
今年任教二年级英语，课堂上看到二年级孩子们天真活泼，积极大胆举手发言的表现，心里由衷的喜欢。也想起英语作为一门语言，最重要的是用来沟通交流，鼓励英语学习者敢于开口去说，大胆去说，是教授语言中很关键的一环。特别是在低年级阶段，孩子们处于一个敢去说敢去演的阶段，我们更应该好好的鼓励他们开口去说去演，保护好孩子们的积极性，树立他们的自信心。
课堂中如何增加更多的机会让孩子们去说呢？开学正式上课后我一直在思考这个问题，课前交际对话、开小火车操练、两人对话表演等等方法都做了尝试。后来，听了罗志鹏老师的三年级英语课后，发现他的课前小组对话表演很好，既能鼓励孩子大胆开口去说，在情景中去说，又能提高孩子们的合作意识。
所以我们也决定在低年级的英语课堂尝试增加这一环节。
新接手几个班级，因为低年级掌握的英语知识较少，而且每个班里的孩子的英语水平参差不齐，有的甚至是零基础。所以在表演内容上，我开始定位较低，让学生用最简单的英语知识进行小组合作表演，如：abc字母歌表演，询问新朋友名字和介绍自己名字的对话等等。
鼓励孩子们开口去说、唱，让每个学生都觉得这些表演很简单，增强他们表演的自信心和欲望。然后，再结合有效的评价和奖励机制，让课前的小组合作表演成了每个孩子期望的一刻。
经过了近几周的训练，现在所任教的几个班，孩子们都懂得按照分好的小组，在组长的组织下训练课前展示的内容。虽然同学们因为接受知识能力不同，新知识掌握也各有差异，部分同学还存在发音还不是很准，声音不是很响亮的问题。但从刚开学时害羞不敢上讲台表演，到现在课前都争先恐后的想上台展示，我觉得这就是他们最大的进步，我也希望他们能在小组课堂展示这一块越来越棒，能达到真正有意义的去对话、表演。
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