1、基本情况
本班有23人参考，及格人数21人，及格率91.3%，优秀人数4人，优秀率17.3%；从数字统计可以看出，学生学习成绩的差距较大。
本次期中考，学生基本能完成试题，能较为精准的检测出学生的真是成绩，但是成绩并不理想，本次考试中，许多与原本比较优秀的学生没有考到预期目标，学习比较困难的学生任然原地踏步。由于教学中对中等成绩学生的关注，这部分同学成绩比较理想。
2、命题分析：
1）突出基础知识与基本技能，体现基础教育的基础性。 本次检测试题以体现基础的基本题为主，占了卷面成绩的90%左右，主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。
2）注重联系生活实际及社会实践，体现数学学习的现实性。 本次试卷中的应用题，还有部分填空题都是把数学知识与学生熟悉的生活实际问题结合起来，既体现了数学与实际生活的密切联系，而且便于学生联系生活解决问题，同时使学生在答卷的同时也能感觉到身边处处有数学，生活离不开数学，数学的用处很大，从而逐步培养学生主动应用所学解决实际问题的意识。
3、从学生的答题情况进行分析
1）、不足之处。 本次试题共有五道大题，其中第四大题第4小题，学生对题意没有理解，失分较多。第五大题第1小题学生很难理解，基本上没有学生做对。
其他试题都是基础性的题目，学生得分率都比较高。 从试卷的整体来看，试卷中暴露出大部分学生的审题能力较差、对知识的把握理解不透、有严重的思维定势现象、阅读理解水平较差、学习态度和习惯等方面的问题。
2）、优点：学习习惯较好。 从答题试卷来看，90%卷面字迹较为清晰、书写比较规范。
这说明大多数的学生日常学习习惯良好，学习态度认真仔细。可以说，这为他们今后的学习打下了基础，提供了保证。同学们都能尽自己最大的努力完成试卷，没有出现试卷大面积空白现象。
4、自己的反思与努力方向
1）转变观念。 观念是行动的先导。因此，深入学习课改理念，仍是目前推进新课程向纵深发展，提高教学质量的首要工作。
只有从思想观念上彻底转变，才能将课程改革落到实处，才能在教学工作中真正地落实新课程，教学质量才能得到真正的提高。
二）改进教学。 1、改进教学设计。 继续抓好基础知识教学，重视对学生能力的培养，努力研究培养的途径和方法。
在日常教学中，加强对学生审题能力的培养；要努力做到三点：一是例题教学要扎实，突出解题过程的指导；二是练习设计要精细，强化基础并兼顾提高；三是辅导学生要耐心，及时查漏及时补缺。 2、优化课堂教学。
数学教学应结合学生生活中实际问题和已有知识。因此，在教学内容的引入部分，我想以后尽量本着“数学生活化”的思想，从学生的生活经验出发，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在他们身边。 课堂练习是促进学生思维发展，培养学生创新意识的有效手段。
作为教学内容的巩固拓展部分，练习设计应注重开放化和多化 。而且应保证足够的时间让学生来很好的完成。 3、改进教学评价。
在今后的教学中，我应该注重更发展性的评价观，不要总是追求一种模式、一个答案，要鼓励学生大胆发言，培养学生的口头表达能力，赞赏每位学生的独特性，赞赏每位学生所取得的哪怕是极微小的成绩，赞赏每位学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每位学生对教科书的质疑和对自己的超越。与此同时，要经常性的分析与反思自己的教学行为，以调整和改善教学过程，发挥评价激励学生学习和改进教师教学的双重作用。努力提高教学质量。
二年级数学下册期中检测质量分析
朱奇小学二年级刘晓燕。共 5 人总分 465 平均分 93 优生率 40 及格率 100 一 对试卷的总体评价 试题的主要特点和考查目的 1 试题突出基础知识与基本技能的考查。2 注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。3 注重 能力的考查，引导学生用数学的眼光观察周围的世界。4 体现数...
二年级数学下册期中检测质量分析
3 第三大题 选一选。此题主要考查学生思维的灵活性，平时学生会做，但题意稍微变化，就容易出错。4 第四大题 计算。此题出错不多，大部分学生对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎 不认真的现象。个别同学不会用竖式计算 第五大题 辨别方向 此题主要是考查学生是否学会辨别方向，学生对八个方位掌握不好...
春季期二年级数学下册期中检测质量分析
2015年春季期二年级数学下册期中检测质量分析。一 考试情况 二年级总人数56人 参加检测人数56 人，参考率为100 试卷满分为100分，考试时间为50分钟。总分4321分，平均分77 分，其中优秀 30人，比值 1.071。良好 10人，比值 0.268。及格11人，比值 0.196。不及格 5...