《雨后》教案。
教学目标。1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.正确认读本课的生字。
3.学会本课的词语，并会用所学的词语造句。4.通过教师指导写字，可以正确的写出字的结构。5.结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。
教学重点。1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的词语，并会用所学的词语造句。
教学难点。1.能够正确的写出字的结构。
2.理解并感受小朋友童年生活的幸福快乐。
教学方法。给学生提供自主**的空间。
课前准备。1.生字新词卡片、课件。2.学生预习课文。
课时安排。2课时。
教学过程。一、导课。
1.谈话导入。
刚刚与春姑娘告别，夏姐姐就悄悄地向我们走来。你瞧，刚才还是晴空万里，一转眼，1
天空下起了一场暴雨。雨过天晴，空气中洋溢着阵阵清新，嫩绿的树梢闪着金光，我们迫不及待地冲出了家门，此时此刻你会做些什么呢？谈谈自己的趣事，和自己喜欢做的事，谁能来说一说呢？
2.大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说不定，诗中还有我们的影子呢！大家想不想读一读呀？（板书：5雨后）
3.**手机典型的导学作业。
4.课件出示作者冰心的**，介绍冰心奶奶的相关资料。二、新授。
1.初读课文。
1）自由地读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读得正确，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2）同桌互读课文。（3）分段朗读课文。（4）以**车的方式读课文。2.学习生字。
1）带生字的重点句子，小组内反复读。（2）去拼音再读句子。
3）采用自己喜欢的方式识字，（可以**车，玩卡片游戏）小组讨论并交流识字的方法和渠道。
4）小组长检查生字的认读情况，并给以评价。3.学习词语。
1）找出重点的词语。
树梢赤脚使劲妹妹糟糕发射兴奋骄傲。
短粗辫子咬着嘴唇（2）自由读词语。
3）以**车的方式读词语。（4）词语解释。
赤脚：又称“光脚”、“赤足”、“裸足”等，即双脚裸露在外，不穿鞋袜的状态。糟糕：指事情或情况不好，事实比他想象的更要糟糕。兴奋：精神振奋；情绪激动。
骄傲：①自以为了不起，看不起别人。②自豪。③值得自豪的人或事物。痛快：①适意；畅快。②爽快；干脆。
5）用“糟糕、兴奋、骄傲、痛快”等词语造句。
4.学写生字。
1）按结构出示本课生字齐读：梢劲妹射短粗咬（左右结构）奋（上下结构）/赤（独体字）（2）重点指导并范写：
赤：第二“横”要拉长，像顶帽子遮住身体。射：新偏旁“身字旁”和“身”字的区别。（3）学生在习字册上描红、练写，教师巡视。（4）反馈、点评。三、练习。
1.比一比，组成词语。
伸（）披（）神（）坡（）拔（）山（）
拨（）仙（）
2.连一连，读一读。嫩绿的小辫赤脚的树梢欢喜的孩子。
短粗的脸上。
四、总结。今天，我们学习了《雨后》这课。我们知道了冰心奶奶，冰心奶奶的原名是什么呢？
她的原名是谢婉莹，冰心是她的笔名。她是近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她还有好多著名的作品，比如诗集《春水》、《繁星》，还有好多语句优美的散文。
课后我们要多读一些关于冰心奶奶的作品，用心感受作品给我们带来的快乐。五、作业。
1.把学会的这首诗歌读给爸爸妈妈听。2.完成相关的练习。六、板书。
雨后冰心：作家、诗人词语：糟糕、兴奋、骄傲、痛快。
冀教版小学语文二年级上册《雨后》优秀教案第二课时
雨后 教案。教学目标。1.有感情地朗读课文并背诵课文。2.通过朗读课文，感受诗歌的节奏韵律。3.进一步复习掌握课后第三项的生词，随文理解词义。4.培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。5.通过想象画面 朗读 表演 结合自己的生活体验等方法，用心体会兄妹俩的内心世界，感...
二年级语文上册第6课雨后教案2冀教版
6雨后。课题。6雨后。1 正确流利地朗诵课文，背诵课文。2 正确认读书写7个生字。教学目标。3 培养学生的想象力。4 感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。认读本课生字，理解课文内容，体会兄妹俩玩耍的快乐情境。教学重难点。课件。教学准备。过程设计。第一课时。一 复习 1 背诵第5课...
冀教版小学二年级上册语文复习
1 春天到了，呼伦湖畔 水草丰美 遍地是美丽的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧 夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞 白帆 点点 渔民们高兴的撒开了渔网 秋天，蔚蓝的 湖水和蓝天连成一体 朵朵白云 在水面上悠悠飘荡 冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静 美丽 像一个童话般的世界。1 春天到了，呼伦湖畔 遍地是美...