小雨点》教学反思。
在设计教学时，我结合二年级学生的认知特点和学生身心发展规律，采取"以情趣为载体，以读悟为主线，以培养行为习惯为目的"的思路。首先，以情趣为载体，调动学生参与的积极性。课前，用几条与自然现象有关的谜语导入，紧紧抓住学生的好奇心，让学生带着思考进入课堂，自然而然引出课题。
然后，以读为主线，引领学生感悟、体验、理解课文内容。希望能够在潜移默化中培养学生良好的行为习惯。
但是，在具体操作中，课堂的整体气氛及效果都还不错，对语言点的落实及把握也能够落实到位。但教师对学生问题的导语及过渡语有点生硬，不够童趣，没有考虑到二年级小朋友的理解能力和词汇量。课程时间安排上存在很大的问题，过多的讲解生字，忽略了二年级的孩子经过一年的学习已经掌握了一些识字方法，也已经具备了一定的识字能力和阅读能力，而在讲解课文时用时过短，没有考虑到孩子的理解能力，没有很详细的为学生讲解。
课程在细节上的处理有些不足之处，在给孩子的语言提示也是一句话，这对于二年级的孩子还说，难度有点高，许多孩子说不出来。在问问题的时候也存在一些问题，问题与讲解连接不好，对二年级的孩子来说还有些摸不着头脑，没有达到应有的效果。
一片树叶》教学反思。
一片树叶》通过童话故事，要学生了解人类与树木之间共生共息的密切关系；明白应该爱护树木，“勿以恶小而为之”的道理。在本课的教学实践中，王老师尝试着变革学生的学习方式，从激发学生学习兴趣入手，始终贯彻以读为本，采取合作学习的方式鼓励学生质疑**，形成了师生之间、生生之间相互尊重信任，平等交流的人际关系，使学生充分自主学习。学生在学习过程中行使着提问的权利、选择的权利、创新的权利、体验成功的权利，激活了学生的思维，为学生的语文学习打下了扎实的基础。
会唱歌的木叶》教学反思。
会唱歌的木叶》是二年级下期的讲读课文，通过描写大山充满生机，鸟语欢歌，山中小阿姐热情好客，用木叶歌和小鸟对话，生动形象地刻画出了山里小阿姐纯真可爱的形象，赞美了人与大自然的和谐之美，特别是体会课文最后一段话所表达的感情。在教学过程中，我是这样设计的：
首先认生字，记生字，分析字的结构，口头组词造句。再读课文，想想课文讲了谁和谁干什么，孩子们读后知道是我和小阿姐闯山，小鸟们知道有客人闯山有何表现？从鸟儿们的歌声和跳跃中看出了动物与人的和谐。
阿姐和小鸟们的问好、祝福、交谈分析得出人和动物的和谐。阿姐吹出的美妙的木叶歌把动、植物都深深吸引体现出阿姐的纯真可爱。从“我”看见树上挂着串串绿色的歌这句话里看出，作者已深受和谐的感悟，感悟到大山的每一片绿叶都是充满生命激情的绿色之歌，此时已分不清是木叶给了阿姐吹木叶歌的天赋，还是阿姐带给木叶动听的歌声。
孩子们学习了课文，都觉得惊叹，动物居然能和我们交流，好神奇呀！孩子们沉浸在语言描绘中，请孩子们马上把自己的理解画下来，很多孩子画出满树的音符，树下我和阿姐还有动物们一起欢乐地做游戏，在这节课中，孩子们对课文内容的理解还是很深刻的，但对生字的识记上下的功夫还不够，在以后的教学中，识字方面还要加强力度，多用不同的方法识记生字。
在我们的生活中，人和动植物间的和谐程度在不断下降，孩子们在学习了课文以后，能关爱动植物，可动物们在饱受了人类的伤害之后，还能放下心来和人类和谐共处吗？让我们停止所有的伤害行为，为动物，也为我们人类自己创造一个全新的和谐社会吧！
西师大版《花孩子》教学反思。
一、识字教学方面。
低年级教学识字教学是重点，识字任务重，如何落实阅读教学中的识字任务，新课程标准强调随文识字、强调自主识字。在本课教学中我先让学生自已借助拼音读课文，让生在文中把生字圈画出来，让生在读中的多次见面巩固，然后再利用小游戏检查学生的识字情况。
二、引导生理解课文方面。
新课程标准强调在读中感知，读中感悟。本节课在教学中己注意到这一点，但在具体操作上却表现不尽人意思。因为上课时是学生初次接触课文，本以为给学生三分钟时间让生读，学生已基本上能把课文读下来了。
谁知因为时间太短，学生不能充分读熟课文，对课文内容不能充分了解，给后面的的理解造成了困难。通过这次教训，我再一次认识到了预习的重要性。以前，总认为课前让生预习了，学生对课文内容有了充分的解，课堂上让学生根据课题质疑时，学生就会索然无味。
现在比较得失，还是应该把预习放在课外，课文读通以后课堂上才能读出感情来。
二、细节不容忽视。
自己做事一向大大咧咧，课堂上不注意细节。如上课因为发现学生不注意听讲，突发奇想，想到用评比课堂之星的方法来调动学生的积极性，可仅仅布置了却没有落实。板书随意性大。
孩子身上有母亲的影子，学生身上或多或少有老师的影子。做为一名老师，为了更好影响自己，就不能由着性子来，想办法克制自己的不足，努力把自己完美的一面呈现给学生。
另外，这节课下课时任务没能像预想的那样圆满完成，除了课前预习不够充充分外，还有一个重要的原因是自己又犯了一个贪的毛病，想讲给学生的东西太多。以后在确实目标时要求一定要注意不能面面俱到，一节课要有重点，要想办法突破重点。
花开了，就感激》教学反思
如何运用以小见大的写法？
本文以蓝蓝感谢花开为着眼点，告诉我们一个深刻的道理。这种写法就是以小见大，即从小处着眼，从大处着意。那么，我们如何运用以小见大的写法呢？
首先，要在日常的凡人小事，常见情景中，切入重大而严肃的主题。其次，能把具体事物的某些特征同某种道理、风格品质联系起来。最后，要把题材放入广阔的社会背景中，作文要体现时代背景。
本文作者善于从平凡的生活中捕捉典型而有意义的材料，以点带面，由事见理，从小的方面表现了深刻的主题。
二年级语文《小雨点》教学反思
依据学生的认知基础和课时任务，本课分为两个课时，我执教的是第一课时。我从知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三个维度确立本节课的教学目标如下 认识11个生字，学习 积累 运用学过的词语。正确 流利 有感情地朗读课文。在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看...
西师版二年级上期小雨点教案
西师版二年级上期小雨点第二课时教案设计。简红。教学目标 1。复习11个生字，学习 积累，运用学过的词语。2，正确流利，有感情地朗读课文。3，初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。教学准备 课件。教学难点 初步懂得要善于观察，发现别人的长处，要正确地看待自己的道理。课前互动 师...
西师版二年级上期小雨点教案
西师版二年级上册 小雨点 第二课时教案设计。惠宗娜。教学目标 1 复习生字，学习 积累，运用学过的词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。教学难点 初步懂得要善于观察，发现别人的长处，要正确地看待自己的道理。教学准备 课件。教学过程 ...