2019学年上学期二（3）班语文培优辅差方案。
益智乡中心学校刘预知。
一、基本情况：
二年级（3）班现有男生25，女 24 人，共49人。建档立卡户学生15人，留守儿童3人，单亲家庭3人都来自于农村，学生整体认知参差不齐。2018学年期末成绩统测优秀率86.
37，及格率93.88，平均分87.55。
语文这门学科基础知识掌握不牢固，阅读理解及习作较差。部份同学课堂纪律差，讲小话，做小动作，玩学习用品等，课前不能积极预习课文，课后不认真完成作业，有些同学因为家庭原因，不专注学习，学习生活养成教育有待提高。
二、目标任务：
新增优秀生：李子贵、谢宇博、李忠润。
新增良好生：普云霜、普光耀、陶雨轩。
新增合格生：周绍龙。
新增学困生：周龙、李富艳、鲁明涛。
三、根据实际情况，拟采取下列措施：
一）对学生进行思想教育。
一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(小目标)，这样一步步迈向成功。
二）做好学生的思想工作。
1.爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。
2.经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、课堂纪律等方面的情况，相互配合教育好学生。
三）培优补差措施。
利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生不同情况采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
2.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3.课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
4.充分了解差生学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改变目前学习差的状况，提高学习成绩。
5.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” —拓广题。满足不同层次学生需要。
6.备好教材、备好练习（精编习题、选编习题），习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，符合学生的认知规律，有利于学生思维拓展。
习题讲评要增加梯度，围绕重难点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；
解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；
解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性，训练有多样化，练不在数量而在质量。
7.每两周进行一次 “周测”，每月进行一次“月考”，整理成绩，分析原因，整改错因，建立档案。
三）培优补差中注意：
1.不歧视有困难的学生，不纵容优秀生，一视同仁。首先做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
2.根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。
4.对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5.对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。
比如①自己不会做。②不敢向同学请教。③不认真，马虎等。
一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱。
6.不定期地进行知识测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。
在今后的教育教学中要积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
2023年9月24日。
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