第一单元。
教学内容：两位数加减法的复习。
课时安排：摸底测验1课时。
两位数加减法的复习 1课时。
加与减1课时。
巧算2课时。
方框里填几1课时。
单元复习1课时。
第一课时摸底测验。
教学目标：1、使学生能够系统回忆一年级所学知识；
2、培养学生认真学习的好习惯；
3、锻炼学生思维能力的培养。
教学重点：学习习惯的培养。
教学难点：学会认真检查。、
教学过程：一、直接写出答案。24%
二、列竖式计算。 16%
三、填空19%
里面有（ ）个十和（ ）个一。
2、个位上是7，十位上的数比个位上的数少2，这个数是（ ）
元可以换（ ）张1角， 一张2元可以换（ ）张5角。
毫米=（ 厘米 7米= （厘米。
2厘米4毫米=（ 毫米 1米30厘米=（ 厘米。
5、量一量，算一算（取整数）
厘米。厘米。
第一条线段比第二条线段短（ ）厘米。
6、选择合适的单位（米或厘米）填空。
树高10铅笔长15家里的冰箱高2（ ）
7、写出下列钟面的时刻。
四、你会填吗？ 12%
1、 在第（ ）行的第（ ）列。
2、（ 的上面是 ，它的右边是（ ）
3、 往下走（ ）格，再往右走（ ）格，正好是 。
五、应用。29%（前3题每题5分；后两题每题7分）
1、小巧已经做好了18道口算题，还有12道没有做。她一共要做几道口算题？
2、张叔叔买一捆铅丝长30米，修篱笆用了一些后还剩下11米，用掉了多少米？
3、一年级有92名学生，其中男生有64人，女生有多少人？
4、小胖带50元到游乐场玩，滑车用去10元，碰碰车用去5元，他一共用去多少元？现在还有多少元？
汉堡包10元面条热12元水果拼盆5元果珍6元冰激凌6元。
abcde1、 小明有20元钱，可以选哪2样食物？请把食物的字母编号写在下面的括号里。
2、 算一算，小明一共用去（ ）元，还找零（ ）元。
3、 你还能写出其他3种选择方法吗？用加法算式表示。
板书设计：教学反思：
第一单元第二课时两位数加减法的复习。
教学内容：p2
教学目标：1、让学生熟练巩固两位数与两位数的不进位和进位加法，两位数与两位数的不退位和退位减法计算。
2、在熟练计算下，通过观察，比较培养学生类比能力和十进式类推能力。
3、 通过比赛的形式让学生喜欢观察，善于归纳。
教学重点：正确进行两位数之间的加减法运算。
教学难点：两位数的连加、连减及其混合运算。
教学过程：一、 运用游戏，巩固旧知。
师：一年级的时候我们已经学过了两位数的加减法，过了一个暑假同学们有没有忘记啊？那让我们来做个小游戏，比一比，赛一赛，看看哪几个小朋友表现的好。
师：分2个小组进行两位数加减法口算的接力比赛，先做完10道题的小组获胜。若小组**现错误，下一位同学必须重新完成此道题目。
组1：（1）47+15组2：（1）34-13
师：恩~看来是我们第一组的同学们略胜一筹，那我们来向他们取取经，他们是怎么做到又快又准的。老师请××同学来说一下你是怎样来计算的出示组1中的题（3）28+69
生：我是用口算的。先算8+9=17 进位1；再算2+6=8 8+1=9 结果等于91
师：恩，真棒！原来你是用口算的，怪不得算的这么快。但是，吴老师要提醒同学们，千万别忘了进位哦~
那么你们又是怎么计算这道题目的呢？ 出示组2中的题（7）48-39
生：我是用排竖式的方法计算的。（板书）
师：恩~我们在不能口算的时候就应该用排竖式的方法，保证计算的准确率。
在口算练习中，要注意加法的进位以及减法的退位，另外还要保证口算的速度以及准确度。】
二、 习题练习。
师：上面的题目我们只是小试牛刀，下面吴老师还有许多题目，我们一起来做一做，看看谁做的最好。
我们一起先来看一下这道题目。 出示例题1：48+15+31（抽同学回答）
生：我用排竖式的方法先算48+15等于63 再算63+31等于94
师：恩~表扬他~那么这道题呢？ 出示例题2：92-49-42（抽同学回答）
生1：我用口算。先算49-42=7 再算92-7=85
师：恩？大家说他算的对不对？
生2：我也用口算。先算92-49=43 再算43-42=1
师：对千万要记住我们在计算的时候一定要从左到右的计算。
剩下的题目请同学们拿出课堂练习本独立完成。
1.连加、连减。
组同学做左边一列题目组同学做右边一列题目，交流。】
2.加减混合。
小结：在做加减法混合运算时，一定要按顺序从左到右的计算，计算时加法要注意进位，减法要注意退位。
三、 拓展练习。
师：看来同学们都掌握的很好，很多同学都可以做的又快又准，既然我们学会了两位数的加减法，那让我们一起帮助小胖来解决一个问题。
补充题：小胖的妈妈给小胖30元钱，让小胖出去卖水果。由于天气比较热，小胖决定坐车去买水果，车费每次一元。现在小胖买苹果用去了15元，买西瓜用去了14元，那么小胖还能坐车回家吗？
原有钱：30元。
去时车费：1元。
苹果：15元。
西瓜：14元。
30-1-15-14=0 不能坐车回家。
四、 小结。
师：今天你学到了什么？
生1：两位数的加减法。
生2：连加和连减。
生3：连加连减的混合运算。
师：那么我们在做这些运算时应该注意些什么呢？
生：进位和退位。
板书设计：两位数的加减法的复习。
教学反思：本节课学生可能是刚开学的问题，计算准确率不高，一些同学用口算来计算的，但口算的准确率不高，而且速度极慢，可见学习习惯不是太好，我会关注每一个学生，努力培养他们良好的学习习惯，包括字迹、速度和准确率。同时我会注意自己的语气和语调，努力适应小学教学！
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