1学习园地一课题：蜘蛛。
知识与能力：认识14个生字，会写6个字，认识偏旁“歹”。
教学目标。过程与方法：利用形声字的特点及生活实际等方法识记生字，了解汉字的构字特点。情感态度与价值观：
教学重点。认识14个生字，会写6个字。能通过联系上下文、查字典等方法读懂词语。
了解蜘蛛的生活习性，培养学生观察生活、热爱生活的情感。
讲授法、研究法、阅读法。
学习方式。自主学习、合作学习、**学习。
教学难点。教学方法。
课时安排2课时教学过程。
第一课时。1.熟读课文，了解课文内容。
教学内容2.认识14个生字，会写6个字。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1.出示谜语：吐出细银丝，织成天罗网，摆下八卦阵，专捉飞来将。请同学们猜一猜这是哪种小动物。
2.教师书写题目。3.学习“蜘蛛”两字。
二次备课。这两个字是我们今天要认识的两个字。仔细观察这两个字，你有什么发现？（利用形声字的特点，并结合蜘蛛**识字。）
二、检测预习，了解学情。
1.教师范读。
2.学生自由读课文。3.检测生字，了解学情。
蜘蛛株殊珠丝织罗图将空计圆含。
4.检测读文。
三、逐句学字，识记生字。
1.读第一句话“门前一株树，枝头挂蜘蛛”。学习“株”字。
出示“蛛”，在学“株”。可以说一株树，还可以说。
2.读第二句“银丝织罗网，摆开八卦图”。学习“丝”“织”“罗”“图”等字。出示**，了解“罗网”“八卦图”两个词。
从这句话我们可以知道蜘蛛捕食的工具就是蜘蛛网。
3.读第三句“专捉飞来将，捕法很特殊”。学习“将”“殊”字。
将”是多音字，又读“jiāng”；学习“殊”字，认识“歹字旁”。
4.读第四句“惯用空城计，暗中打埋伏”。学习“空”“计”两个字。
让学生结合生活实际，谈谈蜘蛛平时是如何捕食的。
教师简介“空城计”。
通过这句话我们知道了蜘蛛的捕食手段，就是织好网，等待食物自己上门。
5.读第五句话“缩起八只脚，好像圆珠珠”。学习“圆”“珠”两个字。
6.读最后一句话“有谁来闯网，站住不含糊”。
学习“含”字。
7.再整体出示生字，让学生发现本课生字的特点。
四、认真观察，指导书写。
1.认真观察生字在虚宫格中起笔和收笔的位置。
罗”：上下结构，上宽下窄，上面的“四字头”较扁，下面“夕”较高。“点”在竖中线上，“横撇”的“撇”要长一些。
网”：半包围结构，“冂”不要写的太大，里面的笔画顺序为：撇、点、撇、点。“撇”较长，“点”较小“。
2.学习笔画，指导书写，注意笔顺。3.提醒学生注意坐姿及执笔姿势。4.评价与总结。
教学反思。第二课时。
1.复习字、词，继续指导书写。
教学内容。2.完成课后练习。
二次备课。教学过程：
一、板书课题，直接入题。
同学们，这节课我们继续学习《蜘蛛》。（生齐读课题。）
二、复习字词。
课件）蜘蛛一株丝织罗网八阵图特殊空城计珠宝含糊将领。
**车式读一读。二、再读课文，了解内容。
1.学生自由读文，思考这篇课文向我们介绍了蜘蛛的哪些内容？
2.小组讨论汇报。3.教师引导，进行总结。三、指导书写。
1.认真观察生字在虚宫格中起笔和收笔的位置。“空”：上下结构，上下等宽。“工”字的短横不要挨到“穴字头”上。
株”：左右结构，左窄右宽，“朱”上撇小，下面“撇”“捺”要舒展。
2.学习笔画，指导书写，注意笔顺。3.提醒学生注意坐姿及执笔姿势。4.评价与总结。
5.学生独立完成“计”、“住”。
四、课堂检测：
给下列字加上不同偏旁组成新字。朱（）（主（）（白（）（五、完成课后练习。
课件）蛛株殊珠通过部首猜猜他们的意思？六、小结。
这节课，我们学习了四个“朱”字家族的汉字，希望同学们回家能再积累一些“朱”字家族的字。
教学反思。蜘蛛。
板书设计。蛛株殊珠。
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