初看这篇课文，似乎没有什么教头，完全可以当成一个简单的故事来处理：起因，经过，结果。以前也教过这篇课文，总是怕孩子不能理解其中的科学道理，于是还做个游戏，期待孩子能理解。
怕这怕那，最后的结果，就是迷失了自己。
今天又拿起这篇课文，静下心来，从语文本体的角度出发，细细地读着读着，却是大有嚼头的。我注重从以下两个角度出发：
一、品味词语。
犹豫””痛苦地呻吟””无可奈何””焦急”，每个词语蕴含的意义不一样，处理的方法也不一样。”犹豫”什么？如果开刀，——如果不开刀，——所以，医生———你生病了，是什么反应，谁来表演一下？
””爸爸是多么担心妈妈呀！他心里在想什么？可是他一点办法也没有，只能———爱迪生焦急什么？
在想什么？”走进当时的情景，联系自己的实际生活，表演渗透，走进人物内心，反复体会，读好词语，进而读好句子。这就是浓浓的语文味。
二、转化语言。
语文课学习的目的就是习得语言，进而改善自己的表达方式。”爱迪生是怎样做的，如果能有自己的话来讲一讲就很好了。现在自己先练习一下。
”语言怎样才算习得？是以转化为自己的语言为标志的。当儿童用自己的语言讲述方法时，我们才可以说他才是真正理解了爱迪生方法的妙处的人。
事实是，课堂上孩子踊跃地举手表达了自己的话，虽然有创意地不多。但是二年级的孩子，能尝试这么去做，还是令人欣慰的。
三、简单，让语文返璞归真。
特级教师于永正老师曾经说过：“我要把语文课上得简单，就是识字、读书、就是朗读、背诵，就是教他们写作文。” 崔峦老师一直强调：
“语文教学一定要删繁就简，要返璞归真，提倡简简单单教语文。”本节课教者在设计上贯彻“简单”二字，抛弃一切华而不实的东西。让语文课堂返璞归真。
教者没有繁琐的目标、没有零碎的讲解、新奇的形式、热闹的活动。有的只是简明的目标：读好书，写好字；简化的过程：
由字到词，由词到句，由句到段，由段到篇。让学生初步感知课文内容。简要的讲述：
点拨、归纳、激励。整节课围绕读好书，写好字这两个教学目标展开，引导学生利用各种方法学习词语，读出对词语的理解。在此基础上读通课文中的长句子，在读好长句子的基础上初步感知课文内容。
最后从难点入手，重点指导带有新偏旁的字。让学生积极动脑、动口、动手，激发学生的学习兴趣，雪落无声般地实现了本课的教学目标。
四、扎实，让学生切实发展。
苏教版教材在编排和设计上也讲求一个“实”字。而且要求教师在教学时也要讲究扎实，反对琐碎低效的机械训练。本课设计上，教者通过各种方法让学生学习词语，理解记忆生字，通过各种形式让学生朗读课文，都就是扎实的表现，这就是让孩子在每节课中扎扎实实有发展。
如果留更充足的时间给学生写字，那学生学习的效果会更好。
通过这次课，我深深地知道：不管一篇什么样的文章，只要教师真正从语文本体的角度出发，就一定能上出真正的语文课。孩子就一定能学到真正属于语文的东西。
二年级下语文教学实录及评析15晚上的太阳苏教版
二年级下语文教学实录及评析 15晚上的太阳苏教版。师 上一课，小朋友提出了许多问题，哪些问题你通过读书已经知道答案了？我们来交流一下。生 是爱迪生想出了 晚上的 太阳 这样一个好办法。生 那不是真的太阳，是用镜子反射油灯的光，所以太阳要家双引号。生 是爱迪生的妈妈需要晚上的 太阳 因为妈妈要做手术。...
二年级语文下《晚上的“太阳”》教学记
生 爱迪生研究发明电灯真不容易。生 爱迪生很了不起。师 爱迪生还发明了发明了二重 四重电报机，留声机鱼雷机械装置 喷火器和水底潜望镜等，有人说他是个天才。但有人不知道他只上个3个月的学，就被老师赶出校门的孩子，也有人不知道他是个聋子。师 你觉得他是天才吗？生 是，因为他没有读书就发明了很多的东西。生...
苏教版语文二年级下册 15晚上的“太阳”一课一练
15 晚上的 太阳 一 读读写写。y u y t n k ji o j sh n y n z h o zh hu w k n i h y b n zh n j n 二 辨字组词。及 须 当 何性 急 需 挡 河姓 三 填上合适的词语，边读边想所描绘的情景。的脸上的笑容的明天。地说地呻吟地看着。四 阅...