一、问题的提出。
多年的小学语文教学实践，使我们深深的感受到小学二年级学生学语文难，写作文更难，喜欢写作文的学生更是寥寥无几。原因之一，就是学生阅读量少，积累的少。俗话说：
“读书破万卷，下笔如有神。” 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。” 培养小学二年级生阅读兴趣，丰富学生的课外生活，扩大学生的视野，是学生学好语文的基础，是学生作文的基础，更是为学生奠定终生学习的基础。
当今是信息时代、知识经济时代，知识呈**之势，它要求人们终生学习，不断阅读。要求人们不能满足于艰涩的书本语文，而是具有主动求知的品质和强烈的学习欲望。具有不断学习的延伸能力和汲取信息的生存能力。
目前小学二年级教育经费不足，图书资源短缺，学校图书藏量不达标。另一方面，家长过分溺爱自己的孩子，对孩子读书很少过问。在吃零食，买玩具上花费很多，在买图书上却花费很少。
家庭订阅报刊杂志的少，家庭藏书更是少之又少，学生阅读量严重不足。久而久之，学生阅读兴趣不高，厌恶阅读，文学修养不高，理解能力较差，影响了学生的发展，影响了教育教学质量的提高。小学二年级语文教学培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读中拓宽视野，在阅读中与作者交流，在阅读中加强人文素养，在阅读中接受文化的熏陶，在阅读中结累，在阅读中成长已经成为当务之急。
二、研究的理论依据。
新的教育理念着眼学生的终身学习，着眼学生的发展，让学生在主动参与的过程中掌握学习的方法与技能。阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是进行听说读写的综合训练，阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生的课外阅读量少，阅读兴趣不高，达不到应有的教学效果。
学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生自发吸取知识养料的要求，学习不再是负担，而是一种享受，他们就会在知识的王国中自动汲取珍宝，心情愉快地学习，表现出记忆力增强，想象力丰富。
语文课程标准》指出，阅读教学要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”我们也认为：
在推进素质教育的今天，教师要转变观念，学生亦如此，通过自主的学习，发现问题，提出问题，分析、解决问题。使我们的小学教育真正成为培养人才的摇篮。 三、研究的目标。
（1）本课题从加强阅读指导入手，创设良好的阅读氛围，探索小学二年级阅读内容以及阅读课堂指导的方法研究，形成阅读指导的特色。
2）激发学生阅读兴趣，教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯，充分调动学生的积极性、主动性，创造性地指导学生阅读，使学生爱读、乐读、会读，在轻松愉快的阅读氛围中获取知识。
3）本课题研究旨在通过让教师介入学生的阅读，让学生的阅读与教师的指导同步，探索有效的指导形式，提高推荐阅读的质量。使学生真正读起来，真正欣赏起来，真正走进阅读。 四、研究的内容。
1．探索激发小学生阅读兴趣的有效途径和策略。
2．**开展哪些丰富多彩的活动可以加强学生的阅读学习；提升学生对阅读学习的认识。
3．指导学生阅读方法，提出相应的阅读要求。
4．探索激发小学生语文学习兴趣的有效途径和策略，全面提高学生的阅读能力。
五、研究的方法。
1、调查法：对研究对象采用问卷、访谈调查等方法，对目前小学二年级学生阅读现状进行调查、分析，为课题研究提供事实依据。
2、行动研究法：以培养学生阅读兴趣为目标，不断改进教学方法，开展各种丰富多彩的活动，组织、引导学生进行大量的阅读，从而培养学生阅读兴趣。
3、经验总结法：在课题研究的过程中，在各个实施阶段，运用经验总结法，对研究过程进行追因，对研究实践进行分析概括，及时从实践中发现问题，尝试改进，及时总结培养和提高学生阅读兴趣的策略和经验，及时总结出对本课题的实践运用的规律性。
六、研究的步骤。
研究时间：2023年10月至2023年9月，研究过程分三阶段进行：
1、准备阶段： (2011.10—2012.01) 申报子课题、制定实施计划和方案。课题名称确定：小学二年级学生语文阅读兴趣的培养。举行开题报告会。
2、实施阶段： (2012.02—2012.05)
8、晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针……有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。（1）建立了详尽的心理咨询档案；（2）在实践中寻找因素。
（3）组织问卷调查，开展专题研讨；（4）收集、整理资料；（5）进行阶段性总结，接受阶段性验收。
22、绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料，它们好像是一个个微小的工厂。
3、结题阶段： (2012.06—2012.
09) （1）进行经验总结，对原始材料、案例进行收集、整理、分析、归类；（2）在梳理、归纳、再提高的基础上，完成结题报告，并推广成果；（3）邀请专家进行结题鉴定。 七、研究的实施。
（一）提高认识指导方法
1、提高认识激发兴趣。
答：放大镜的中间厚，边缘薄，光线在透过放大镜时会产生折射，因此会把物图像放大。我利用一切时机激发学生阅读兴趣。
从心理学角度看，浓厚的兴趣是意志的趋向，是求知的动力。科学家谈家桢说：“兴趣是启蒙的钥匙，也很可能是决定一生道路的入口”由此得出，阅读课外书也不例外。
小学二年级学生语文阅读兴趣的培养
一 问题的提出。多年的小学语文教学实践，使我们深深的感受到小学二年级学生学语文难，写作文更难，喜欢写作文的学生更是寥寥无几。原因之一，就是学生阅读量少，积累的少。俗话说 读书破万卷，下笔如有神。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。培养小学二年级生阅读兴趣，丰富学生的课外生活，扩大学生的视野，是学生学好语...
小学二年级学生语文阅读兴趣的培养反思
关于 小学二年级学生语文阅读兴趣的培养 课题的反思。阅读可说是一个人生存所必备的本领。尤其是课外阅读，对小学生起着极其要 缓解焦虑需要 放松的需要及消磨时间的需要。由此可见，阅读本身能令孩子们身心愉悦。我们应努力让学生们养成良好的阅读习惯。叶圣陶先生曾经说过 为养成阅读习惯，非多读不可 同时为充实自...
小学二年级学生语文阅读兴趣的培养调查报告
小学二年级学生语文阅读兴趣的培养 调查报告。通北二小庞尊燕。一 调查目的。为了全面了解学生在阅读兴趣方面的实际状况，使课题研究更具有科学性 针对性和实效性，2019年11月我们首先在我校的二年级班级中进行了问卷调查，以便全面了解学生的实际情况，制定相应的计划 步骤 更科学有序地进行课题的研究。二 调...