一、检测结果：
本次检测大多数同学在95分以上，部分同学获得100分的优异成绩，效果理想。
二、试题特点：
这次试卷分为基础知识、积累运用、阅读和看图写话四个板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。
三、结果分析：
一）基础知识部分，主要考察了学生对生字的掌握和多音字读音的掌握以及形近字的区别。从得分来看，大多数学生对基础知识掌握得很好，基本不丢分。个别同学失分的主要原因：
答题时粗心大意或没能准确地理解题意。
二）积累运用部分，孩子们掌握得较好。首先对要求背诵的内容能熟练地填写，错别字较少，只有少数孩子有用拼音代替汉字的习惯。句子部分有个别丢分情况，部分孩子没有认真读题。
三）阅读题部分并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。从测试情况看，孩子们理解能力不错。
四）看图写话部分，大多数孩子语句通顺、流畅，表达较为清楚。极个别孩子语言表达不够书面化，写作层次不是很清楚，标点符号使用不够恰当，有错别字。
四、对今后教学的几点看法：1、重视字词教学，夯实语文基础。
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。我们首先应重视字、词的过关，重视组词和词语抄写、听写的训练。
2、提高阅读能力，引导个性阅读。
我们要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感。
培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。
4、丰富语言积累，注重语文实践。
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。课内的积累，主要是在诵读中积累；课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
小学二年级语文试卷分析
小学2016 2017学年第一学期语文科试卷分析2017年1月。年级班级任课教师。二 1 在籍人数实考人数。总分均分。优秀人数8百分率0.28 人数21良好。百分率0.72今后打算。今后要抓好预习工作，基础知识课前自学，上课时稍作提示，课后加强课文朗读和默写训练，腾出更多时间让孩子感悟课文细节，提高...
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无论是什么科目，想要成绩提高，除了努力刻苦之外，做试卷也是不可或缺的手段。语文也是如此，想知道自己阶段性的学习成果，只有用试卷测试题来检验了。老师也可以从中分析出学生的学习情况。本次测试题量适中，从基础知识，基本技能，阅读理解和写作等几方面对学生进行了一次综合性的测评。试题难度较期中测试有所降低。一...
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2012 2013下 我们二年级应有36人参加，实考人数是36人。语文总分分，平均分分，及格率100 95分以上29人，90分的有6人，80分的有1人。一 听写词语。本题重在考查学生的基础知识及在 田 字格中的书写情况，绝大部分学生得到了较理想的分数，孩子们都做得很好。二 认一认，将拼音前地番号写在...