二年级语文下：实施课程改革中的“得”
一、以活动促实施，提高新课程实施水平。
学校抽调年轻、骨干教师作为。
一、二年级新课程的实施教师，并且在开学前参加了全县的新课程培训，从思想、理论走进了新课程。在实施新课程的过程中，我校积极组织新课程教师投身课题改革，相互听课、评课。教师听课是同学科教师的课必听；学校优秀教师的课必听；县、市、省优秀教师的录像带、碟必看，吸取课堂教学中的闪光之处，提高自身水平。
我校每学期开展新课程实验教师人人一堂课、新课程教师三个一评选活动。举办了聘请县教研员诊课、聘请县优秀教师送课活动，通过学习研究---相互交流---统一认识---回到实践，极大的促进了新课程的顺利实施，使新课程教师实现了从理论到实践的跨越，教师的教学观、评价观逐步向新课程靠近。
为更大限度的实现资源共享，交流提高，每周开展集体备课。做到四定五统一，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人；统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。采用了集体研讨分工备课集体完善形成个案反思交流的备课模式，此活动的开展营造了一种交流、合作、研究的教研气氛，及时推广了优秀教师的教学经验，促进了教学质量的提高。
我校在开展活动，帮助教师实施新课程的同时，给教师压担子。新课程教师每周必须写出一篇新课程实施的心得体会，每周必须学习有关新课程的理论书籍，结合自己教学记出理论学习笔记；每周要相互听课，并相互评课教研，每月写出新课程实施的总结材料。学校定期开展教研活动，帮助教师总结经验，找出不足，促进新课程的实。
施。凡是与新课程有关的培训，学校积极争取让实验教师参加，教师先后参加省、市培训达11人次，开阔视野，提高教育教学能力。
二、教学中注重学生的全面发展，科学的评价每一个学生。
教学评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。在新课程实施过程中，教师评价观有较大的转变，改变了单纯凭借分数评价学生的评价方式，教师的评价呈多元化态势。
评价中遵循没有最好，只有更好。学生年龄小，学习习惯、行为养成方面自理能力较差，教师要及时引导。学校采用了**形式的评价表，任课教师每天填写，内容分为课堂纪律、积极回答、创新学习、学习习惯、服装整洁、作业完成。
评价表日常悬挂在教室内，教师每天于课前、课后给学生评价、记分，让学生既看到自己，又看到他人，随时有榜样，随时可以学习，学生在这种只有更好的评价激励下，会不断的追求，不断的探索和攀登。
如班级设计的我能行你真棒有志者事竟成和我是优的学生评价表，采用让学生自己评价的方法，小组长具体负责，一天一评价，一周一汇总，月底教师对学生表现采用评语的方式评价、鼓励。小组长对学生在各门学科中取得的成绩，以及在课堂上、质疑**中取得的成绩作记录，只要有闪光的地方均可获得一颗红花，获五朵花的学生可以换一面红旗，五朵红旗可以换一尊金杯，金杯可换喜报，喜报在全校大会上发奖，送到家中。
教师对学生的评语因生而异，你能行！你真棒！老师相信你，明天比今天会更好！
你真了不起，喜报向你招手了！你是我的小老师，老师佩服你！情感感化、幽默点拨、先褒后策、借物鼓励的个性化评语，时时激励着学生。
老师一句评语激起学生心底的波澜，扬起上进的风帆，达到意想不到的效果。
新课程的实施，使我们深刻的感受到学校教育正在发生可喜的变化，这种变化将铸造一代新型的教师，也将使素质教育落到实处。总之，教师是教育的灵魂，课程是教育的核心，两者缺一不可。只有两者的步伐一致，齐头并进，教育才能取得真正意义上的飞跃！
二年级语文 的 地 得 填空
填空一。的地得。1.我们 祖国 快乐 奔跑。勤劳 蜜蜂 高高 举着。生气 哭了 美好 明天。7.缓缓 爬行 8.坚硬 外壳9.花儿红 像灯笼一样。10.羊群洁白 和天上 云朵一样。11.我们敬爱 老师露出了开心 笑容。12.小明高兴 流出眼泪。13.美丽 蝴蝶还有像枯叶一样 品种，逼真 就和真 树叶...
的得地练习二年级
一 短语练习 给短语填上 的 地 得 美丽 图画玩 可开心了认真 想。高高 山峰伤心 掉下泪写 快。红红 脸颊金色 波浪看 入了神。亲切 说秋天 景色仔细 看。高兴 一蹦三尺高不好意思 说洁白 云朵。二 句子练习 给句子填上 的 地 得 1.满天 乌云，黑沉沉 压下来。2.画中 景物好象都在动。一张...
的得地练习二年级
一 短语练习 给短语填上 的 地 得 美丽 图画。玩 可开心了。认真 想。高高 山峰。伤心 掉下泪。写 快。红红 脸颊。金色 波浪。看 入了神。亲切 说。秋天 景色。仔细 看。高兴 一蹦三尺高。不好意思 说。洁白 云朵。二 句子练习 给句子填上 的 地 得 1.满天 乌云，黑沉沉 压下来。2.画中 ...