二年级语文总复习计划。
一、指导思想。
以《语文教学大纲》为指导，以《新语文课程标准》为依据，以教材为根本，结合目标检测内容，面向全体学生，达到本年级教学要求，在复习课中使学生掌握基本语文知识（词语及运用），面向全体学生，采取切实有效的措施，使各层次学生都能得到提高。
二、年级情况分析。
二（1）班：
我班学生对于看拼音写词与方面掌握较好，个别学困生出现拼写错误的情况。对于形近字和同音字方面大部分学生掌握较好，只有个别学生对于“坐”和“座”“今”和“令”以及“己”和“已”的区分出现混淆。课文背诵方面大多数学生背诵流利，正确对于背诵的重点部分大多数学生能够正确书写。
阅读方面学生反映的问题比较多，审题习惯还需要在复习阶段继续培养。看图写话方面，学生能用一些关联的词语例如“有的…有的…还有的”，不过语言的组织能力还有待提高，标点符号的使用上面没有概念，出现全篇无标点，或是一句话**现多个标点的情况。因此度系仲要对些话和阅读方面进行重点练习。
学困生：钱程、王明瑞：对于看拼音写词语等基础知识掌握较弱，因此复习期间主要针对基础知识进行辅导。
马航：对于阅读的审题方面能力较弱，因此复习期间主要针对阅读进行辅导。
二（2）班：
我班学生，在语言的积累方面掌握较弱，大部分学生对拼音掌握一般，容易混音及拼错声调，对看拼音写词语不是很扎实。对形近字及同音字组词掌握较好，能够正确的书写生字词语。对课文背诵部分，大部学生能够正确、流利地背诵指定段落，对于重点词语大部分学生能够正确书写。
大部分学生有一定的阅读习惯，但审题习惯还存在问题，对一些提炼词语的思维性题分析较弱。因此在复习中针对学生阅读方法的练习。能够看图写出完整的句子50字以上，表述较清楚，但错别字较多及标点符号的运用较弱，所以在复习中会有针对的辅导及训练。
较差的学生：潘光祖、丁昌豪、梁钊千。
二（3）班：
我班学生，对于看拼音写字，大部分学生能够准确读准字音，但由于词语积累的不够，有时出现会拼拼音不会写字现象。在复习阶段除了不断扩充词汇外，更多的是要听写监控。对于本册要求背诵的课文学生能够流利、准确地背诵完整，且重点的词语大部分学生能够按要求正确填充。
在阅读方面，学生基本掌握做题技巧，复习时重点抓审题。由于学生组织语言的能力比较薄弱，所以在看图写话**现语句不通顺，字不成句，个别同学还不会正确使用标点符号，在复习时，通过先说后写着重介绍写话的技巧（3w的介绍）以及标点符号的运用及训练。
较差学生：陈星赫、苗同广、王军令。
三、复习目标：
1、通过复习，查缺补漏，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。从阅读、词语积累、字音辨析、写作等方面，培养学生的综合能力。
2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及看图写作关，努力做到在短期内砸牢语言基础、提高学生的阅读分析能力及写作能力。
3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。
4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。
5、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重从类别方面进行归纳，如形近字“换偏旁”的形式，归纳一类字的类型。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
6、面向全体、适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。利用下午第三节课时间，对于语文基础知识较差的学生进行补习。
四、复习重点。
1、进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组2个以上的词，进行形近字组词练习。
2、巩固课本中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
3、结合《语文园地》中的思维训练，针对性地对学生进行知识的梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
五、复习内容：
一）语言的积累。
1、本册全部生字，能读准字音，认清字形，巩固对字词在语言环境中意思的理解，保证能正确书写。
方式：以看拼音写词语、听写为主，兼以新题型的练习。
题型：下面每组字都有相同的地方，请你照这样分别写出三个。
提搬推感忽息。
2、掌握正确的读音，注意平时易混的音。
方式：读及练习。
题型：选择正确读音打“√”
1）在小伙伴家玩了一天，我得（dé děi de）回家了，我真舍不得。
dé děi de ）走。
2）妈妈告诉我，考试的时候遇到不会的题，不要着（zháo zhuó zhe）急，要沉着（zháo zhuó zhe）思考。
3）我背（bēi bèi）着书包，兴（xīnɡ xìnɡ）奋地走在上学路上。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
包括：第1课、第3课、第4课、第5课、第9课、第23课、第25课、第26课。
题型：按原文填空。
秋天来啦，秋天来啦，（ 就是（ ）的挂起（ ）的灯笼，（ 露出红红的（ ）稻海翻起金色的举起燃烧的火把。
4、掌握多音字本册书中的多音字：都为着还兴转曲落漂教吐奔。
方式：多音字组词。
题型：选择正确的语音填空。
dé děi de
叶子飘得（ ）多高呀！孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈。我想得（ ）到这朵小花。
5、掌握同音字，同音字辨析。
方式：会组词，理解词义。
题型：选字填空。
直植。 ）线笔树（ ）物。
6、熟字加一加，减一减，加偏旁组成新字，再组词。
方式：了解字的结构。
题型：笼——（龙）（龙灯）
7、能够辨析近义词、与反义词。
方式：读记词语，能够掌握简单的近义词、反义词。
题型：把带点的词换一个词，使句子的意思不变。
（1）桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。（
8、词语搭配。
方式：以练习为主。
题型：连线
举起金黄的灯笼。
9、掌握数量词。
方式：总结积累，练习识记。
题型：一只只（ ）一片片（ ）
10、积累四字成语。
方式：总结积累，练习识记。
题型：带有数字、反义词、近义词、abb、aabb的词语。
如：（ 心（ ）意
11、能够根据所给的词语造句。
题型：用“可爱的”“高兴地”造句。
12、“把”字句转换成“被”字句。
题型：我用力的把小鱼扔进了海里。
13、给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用“。
二）语言的理解。
课内阅读：1、某段共有几句话
2、积累运用词语方面。
3、标画出近义词、反义词练习。
题型：秋天，果子丰收了。阳光下，那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头。黄澄澄的鸭梨压弯了枝条。红通通的枣儿像一颗颗红宝石逗人喜爱。一串串紫红的葡萄，闪着迷人的光彩。
1．短文共（ ）句话 。
2．“喜爱”可以换成什么词，意思却不变。
3．用“ ”画出表示水果颜色的词。
课外阅读： 1、能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。
2、能在阅读文章中自主识字。
3、会在阅读中，积累并运用词语和句子。
4、要读通、读懂短文，了解短文的意思。
1）能够按要求找出指定的词语、句子，并在文中标画出来。
2）根据文章的内容连线或填空。
3）选择正确答案。
4）读懂文章，回答问题。
题型：小池塘。
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇（lú wěi）长起来了，像长长的睫（jié）毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一个鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一条弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出了一个五彩的世界。
1．短文共（ ）个自然段 。
2．在短文中找到合适的词语，填在（ ）中。
一只一群一条。
3．短文中把池塘比作把池塘边长起来的芦苇比___作。
4．小池塘里白天和晚上映出的世界是不一样的，好好读读第二自然段，用“ ”画出白天映出的世界，用“~~画出晚上映出的世界。
三）语言的运用。
1、根据要求，恰当表达。
2、在交际情境中，写话。能够用表示先后顺序的词语，写几句话。
3、看图写话。先说后写，指导方法
六、实施阶段。
复习定为三个阶段：
1、第一阶段，进行专项练习。分为组词、写词、一字多词、词语搭配、近反义词等部分进行词语积累部分的巩固，再进行专项的短文训练，适当时间进行写作练习。
2、第二阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
七、课时安排
复习时间： 1月4日 --1月11日。
复习安排：第一课时组词（同音字组词、形近字、多音字组词）
第二课时词语（数量词、近义词、反义词）
第三课时陈述句、疑问句、反问句及标点的运用。
第四课时把字句变被字句、排列句子顺序。
第五课时短文阅读训练1
第六课时短文阅读训练2
第七课时写作指导。
第八课时综合测验。
注：利用早晨及中午时间安排第一部分字形的训练。
二年级上学期数学复习计划
通过复习帮助学生整理一学期来学习知识，查漏补缺，提高学生的计算能力 审题能力 数学思考能力和解决实际问题的能力，以帮助学生在期末考试中考试满意的成绩，高高兴兴的过个新年。以内的笔算加法和减法 计算方法。2 表内乘法 用乘法口诀计算乘法，用计算解决简单的问题。3 长度单位 米和厘米 角和直角。4 角的...
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长度单位主要包括米和厘米，字母表示为m和cm，会用两个长度单位来解决实际问题。知道线段的特征 线直直的 有两个端点，可以量出长度 会认和画线段，画线段是标出长度 会画多要求的线段，如画一条比5厘米短2厘米的线段。角包括直角 锐角 钝角，能分清这些角的不同，知道角的特点。会画这些不同的角，直角要加直角...
二年级上学期数学复习计划
任课教师 新课程的教学工作现已结束，为了帮助学生巩固所学知识，积累知识，提高学生对所学知识的综合运用的能力，为了学期末统测能取得较好的成绩，特拟定出以下复习计划 一 本班学生的基本情况及学习情况。本班共有学生11名，其中男生5名，女生6名。本班学生多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识。少数学生的思...