教学工作反思。
本学期，在教育教学工作中我感到了一种明显的压力。这种压力是来自于多方面的，以下想从几个主要方面自己剖析一下自己的教育教学行为，找到自己的困惑到底在**，寻找解决办法。
现在时代不同了，怎么干真的不一样了。
第。一、现在的课堂教学必须认真备课，精心上课，实实在在地提高课堂40分钟的效率。
首先，对备课不够重视，没有认真备课，过多的依赖于以往旧有的知识及经验积累，重辅导轻上课，课堂教学的随意性较大，很多地方都不规范。而现在的作息时间不允许你有更多的时间去进行课后辅导，在这个前提下，不经过认真备课就草草上课然后再靠课后辅导这条路当然是走不通了，因此，当下，必须认真地备好每节课，真正在提高课堂教学效率上琢磨，自觉规范自己的课堂教学行为，主要的标志性改变就是缩短自己讲的时间。
其次，不重视自身的学习。以前自己闲暇的时候很喜欢看书、看杂志，对教育教学方面的材料、培训辅导也很感兴趣，可现在对学习的兴趣自己就明显地感觉到不如以往了。这是个很致命的因素，如果持续下去，自己原由的那点知识储备早晚也会消失贻尽。
现在已经深切体会到课改教材包罗万象的特点，但据实而言，自己对“课改”只是有些粗线条的感性认识，其中的体系、理念和精髓我知之甚少，修订后的《新课程标准》也只是简单地翻翻而已，没有认真地去揣摩、研究。不能再犯根本性的错误了，必须清醒地提高认识，马上静下心来，投入新课标的学习、研究，今后，要抽出时间来看教材，真正掌握教材的体系和编写意图，对教学有个整体上的规划，不能摸着石头过河，更不能走一步看一步了。此外，还有拿出一定时间学习《辽宁教育》、《教师自学手册》等材料，提高自己的素养，并尝试写出几篇教育教学方面的研究文章。
每一次培训、集体备课及其它学习机会都要积极争取，认真参与，确保一次学习就有一些收获。
再次，对学生也要有所研究了。现在的学生可以说和前几年的学生相比也有所不同了，获取信息的渠道越来越多，学生的眼界开阔了，思维活跃了，对他们实施教育教学当然要面对很多新情况、新问题。更何况，自己今后一段很长的时期要从事低中年级的教育教学工作，与以往自己所教的高年级学生自然很很多不同，不去认真研究这个年龄段的学生身心特点是无法取得良好的效果的。
说实话，自己曾经认为低年级教学相比高年级要容易得多，可自开学到现在，我就深切地感受到了低年级教学根本不是想象中那么轻松的，实际上很多地方要远比高年级教育教学的难度要大。
第二：要紧密结合自己班级实际，制定适合不同层次学生的教育教学方案，让不同层次的学生都能有提高。
一个班级，不管有多少个学生，学生与学生之间一定会不一样的，因此，必须做到因材施教。针对不同学生的情况，从作业、练习、测试等多个方面设置适合学生特点的内容。而反思一下自己，这几年从来没有在这方面做真正尝试，往往都是一锅粥，随大流，直接造成的一个局面就是尖子生不尖，学困生太差，自己每天反而忙得不得空闲。
此外，以前所带班级从不购买课外资料，而是我结合班级学生情况，自编题来测试，效果却远比现在的一本练习册跟一本练习册要好得多。还有一点，可能是随着年龄增长吧，自己今后不是很愿意走近学生了，只是在课堂上与学生接触，很少有课下和学生谈心游戏的时候，一个学生很可能因为从内心深处喜欢一个老师，而愿意学他的科目，说白点，就是愿意听这个老师的话，否则，学生很可能对你是阳奉阴违，长此以往，将产生不可逆转的后果。想想自己以前教过的几个班级，与学生的感情很深，学生们愿意与我亲近，因此，自己在教育教学方面很多时候收到的是事半功倍的效果，没有怎么累着，但成绩却不错。
以上三个方面，在今后的教学中，当戒之！！！
总之，今后的教师，就要面对更大的压力，怎样将变压力为动力，才是我应该想的，应该做的。
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