学校工作总结 第一学期二年级数学学科总结

发布 2020-12-02 08:59:28 阅读 1224

在教学过程中我们抓好以下几点:

首先,“学生是数学学习的主人”。学生的学习并不简单的是信息的输入,存储和提取,知识的获得也不是靠传递完成的,真正的课堂教学应是师生双方循着共同志价值取向而展开的生动的,富有灵性的交流与碰撞。

再次,与学习知识整合,调动学生主动**的积极性。

与学习知识整合,不但可以调动学生主动获取知识,也可以使学生学过的知识,在活动中巩固,延伸、综合。

如在学习了“简单的统计”后,几个学生设计了以“关注老人、走近老人”的活动。

1、相信学生的潜能。

2、提供发现的机会。

总之,经过一年的学习与教学,我们有成功的喜悦也有失败的反思,没有最好,只有更好,我们一定会和新课标同行,用新课标来指引我们前行。

语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体。这就明确了学生在语文教学中的主体地位,学生的发展是“学生主体”的核心,所以,而以“学生为本”又是新课程改革的核心。

在改革环境的大潮中,我们更新了观念,转变了角色,积极组织教学,参与各种培训,注重学习,使得自己尽可能地树立大语文观、主体教学观。

首先,我们树立了科学价值观,关注学生的整个生活世界和精神世界,促进学生身心的全部和谐发展。同时,和学生在积极参与的实践活动中内化和建构学生人文素养,使学生在快乐中学习,并体会到学的快乐。

总之,语文教学重积累,重感悟,我们努力把握这一点,克服个性差异没有落到实处之不足,让每节语文课都上得有声有色,有情有趣,让学生爱语文,让语文课成为焕发学生的生命力,成为学生的乐园,让学生所学知识也能在第一时间——课堂上得以运用;在课后多创造条件给学生充分地发现自我,丰富学习方法,从而获得了丰富的内心体验。

二年级语文第一学期学科总结。

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