1、 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
2、 发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。
4、让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，建立学好数学的信心，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
6、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
7、在具体情景中，有机地进行生态德育教育。
8、加强学生的环保教育，鼓励学生废物**利用，加强生态环境的保护。
9、激发学生的爱国热情和自豪感。
10、学会从数学角度去观察、分析、解决现实问题，从而激发学生认真观察、积极探索的精神，获得成功的学习体验。
11、在主题活动中教育学生应该遵守活动规则，遵守公共秩序。
12、教育学生爱惜、节约粮食。
13、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
二年级数学下册德育渗透总结
数学德育渗透总结。现在的教材突出了 以人的发展为本 的教育观念，强调了要从单纯注重传授知识 技能转变为引导学生学会学习，学会生存，学会做人，在学习知识技能的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观 人生观和世界观，培养学生树立远大的理想。结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学新课程标准的要求，也...
二年级数学下册德育渗透计划
1 通过乘除法之间的联系，使学生感受辩证唯物主义的启蒙教育。2 通过计算商一定的除法，渗透函数思想设计形式多样的练习。解决问题 倍的认识 1 创设情景，教育学生从小植树造林，共同创造绿色的家园。2 在学生的喜爱的鸟类中，让学生感受动物是人类的朋友，从小保护动物。创设植树节同学们种树为鸟朋友提供息憩的...
二年级数学德育渗透总结
一 创造良好的教学情景。德育情景的创设可以通过数学问题故事化 数学信息情景化和开展数学活动来进行，注意与本课堂的教学内容有关，而不要东拉西扯，故弄玄虚，用来哗众取宠。如教学中呈现珍稀动物的音像资料等，把数学知识和德育巧妙结合起来，在合作学习等数学活动中，既要注重知识的获得，也应关注学生学会尊重 谦让...