《风筝》续写。
到了那房子，我们四处搜寻，但还是没有发现风筝的踪影。“万一风筝就藏在房子的背后呢？”一个小伙伴说。
我们怀着期望跑到房子背后，只见屋那边的田埂上有一个彩色的什么东西，“那是什么？会不会是我们的风筝呢？”我指着那里说。
于是我们又朝那里奔去。走到跟前一看，原来只是一块破布而已，我们失望极了！
我们继续往前走，寻找我们的“幸福鸟”。可是还能不能找回它，大家都不抱什么希望了，只是漫无目的地向前走着。但心头又有点不甘，希望奇迹会发生。
不知不觉，我们来到了村口，看见了那棵熟悉的白果树。那是一棵枝叶繁茂的大树，树干粗壮，要四个伙伴手拉手才能围住它，村里的老人说它大概有四百多岁了。几个赶集回来的农人正在树下歇息，我们也找累了，一屁股坐到了地上。
一个老人问：“你们这群淘气包又干啥呀？”“找我们的风筝！
”老人用手朝树上一指：“瞧，那里挂着的风筝，是不是你们的？”我们顺着他手指的方向望去，高高的树梢上果然挂着一只风筝，那不正是我们历尽千辛万苦要找的“幸福鸟”吗？
瞧，它的长尾巴正在风中轻轻飘荡呢！我们立刻快活地叫喊起来：“幸福鸟找到啦！
幸福鸟找到啦！”可是，风筝挂那么高，怎么才能拿到它呢？看着白果树参天的树枝，大家刚才的兴奋一下子散掉了一半。
一个伙伴提议说：“谁敢上去把它取下来？”大家你看看我，我看看你，没有一个人敢冒险。
我大声地说：“我去试试！”说完，我脱下鞋子，奋力向树上爬去。
刚爬了一米多点，突然，我脚下一滑，从树干上摔了下来，屁股摔在地上，钻心地疼！但我忍住痛，重新向上爬。我攀着树枝一点一点地向我们的“幸福鸟”靠近。
快了，我离“幸福鸟”只有一步之遥了，我的手应经抓到它了！可就在这时，我身子一晃，脚下踩空，抓着“幸福鸟”跌落下去！慌乱中，我右手抓住了一根树枝，才没有掉下来，真险！
我一只手护住这来之不易的“幸福鸟”，一只手攀着树干，小心翼翼地往下爬着。终于，我平安落地了。
伙伴们全都围了上来，朝我竖起大拇指，纷纷称赞：“你真行！”找到了“幸福鸟”，我们都很开心。
小学三年级语文风筝教案
风筝。教学目标 会认 个生字，会写 个生字。正确读写 精心 希望 依然 等词语。正确 流利 有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。练习查阅课外资料，初步培养学生搜集整理信息的能力。积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。设计理念 兴趣是学生...
人教版小学三年级语文风筝
风筝鲁迅鲁迅鲁迅，1881 1936 本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产。阶级文学家 思想家和革命家。朗读的要求 1 读准字音 2 停顿恰当 3 读出感情 4 读出重音。读一读，写一写。读准下列字音。丫杈憔悴肃杀诀别荡漾。嫌恶可鄙什物惊惶瑟缩虐杀宽恕苦心孤诣。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了...
小学三年级作文《风筝》续写
小学三年级作文 风筝 续写 5篇 风筝 续写。她们来到了磨坊，继续寻找她们的幸福鸟。忽然，其中一个小朋友大叫起来 你们快看，幸福鸟不是在水磨坊的上面吗？其他的小朋友仰起头一看，哇，幸福鸟果然在水磨坊上面。可惜，幸福鸟被漾起来的水花淋了个稀巴烂，小朋友们只好等木轮往下去的时候，将幸福鸟的骨架拿了下来。...