三年级数学下册教案数学广角。
教学内容：人教版数学三年级下册第108例1及练习二十四第题。教学目标：
1、通过观察比较，初步感受韦恩图的作用。能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，并能运用数学语言进行描述。
2、掌握解决重叠问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性。在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，体会集合思想，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
3、丰富对直观的认识，发展形象思维，养成善于观察、善于思考的良好学习品质。教学重点：
使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题。教学难点：
对重复部分的理解教学过程：教学过程：
一、创设情境、生成问题：
1、师：春天到了，春暖花开。为了愉悦身心，放松心情，以便更好的用功学习，学校决定组织光明小学三年级学生进行春游。
2、教师多**出示**，让学生看图，自由讨论。3、师出示春游时小朋友的对话。
4、小朋友，你们知道这是为什么吗？今天我们就来**这种有趣的数学现象。
二、新知学习。
1）多**课件出示三（1）班语文、数学兴趣小组人员表。师：根据图表你能提出哪些问题？
生：语文小组的人数比数学小组的人数少多少人？
2）当提到当学生提到课件中设计到得问题时，课件出示：参加语文小组的有多少人？（生：
8人）参加数学小组的有多少人？（生：9人）两个小组的总人数是多少人？
（生：14人）看到这些问题和答案，你有什么疑问吗？
生：为什么语文小组8人，数学小组9人，而总人数是14人？）提问全班同学，思考一下，知道为什么吗？
生：因为有三人是同时参加了语文和数学两个兴趣小组。）
3）现在我们把这两个小组分别用圈圈起来。像这种圈起来后就是个整体，我们就可以把它看成是一个集合。现在观察两个集合的人员，你有什么发现？
（生：发现两个小组中，杨明、李芳、刘芳出现了两次。）师：
同样用圈把两个小组圈起来，你想怎么圈？
生：语文小组的丁旭、陈东、杨明、赵军、王爱华、李芳、张伟、刘红圈在一起，数学小组的杨明、王志明、陶伟、李芳、于丽、卢强、刘红、周晓、朱小东圈在一起。）
师：圈完后，观察两个圈，你有什么发现？（生：两个圈有重合的地方。）师：为什么？
生：因为杨明、李芳、刘红即参加了语文小组，又参加了数学小组。）
师：那我们就把杨明、李芳、刘红三人称为重复的人数。
师：语文小组是8人，数学小组是9人，重复的人数是3人，总认识是14人，这四个数之间有联系吗？（生：8+9-3=14（人））
师：往常，我们计算总人数时，只要把两边的数量相加即可，今天为什么要减去3？减3表示什么？生思考，合作讨论。
三、巩固知识，拓宽思路（多**出示）
1、根据三（2）班期中考试情况，说出各部分表示什么？2、根据王老板，刘老板卖的水果，求两人共卖了多少种水果？
3、根据我们班参加校庆“六一”活动情况，算出一共有多少个同学参加了活动？
4、调查统第（3）排同学喜欢的两种水果计表，求出这一排一共有几人？四、全课总结，交流情感。
1、全班一起来讨论课前提出的问题。2、评价你这一节课的表现。
人教版小学三年级数学下册教案
第二单元除数是一位数的除法的教学。1.出示60个小木棍。观察 这里有几个小木棍？学生数，并口答。2.如果把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？学生实践操作，得出结论。3.分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。4.如果不分小木块棍，我们又怎样口算60 3？结合学生汇报，教师...
人教版三年级数学下册第三单元教案
第三单元统计。一 教学内容及其说明。1 教学内容。1 简单的数据分析。2 求平均数 2 说明。在学习本单元之前，学生已经学过统计表和条形统计图 单式统计图和复式统计图 来表示统计的结果，具有了一定的统计观念。本单元在学生已有的基础上让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析以及介...
三年级数学下册 口算乘法教案 人教版
学习 好资料。口算乘法。长港路小学徐红梅。教材分析。教材为学生学习计算提供了相应的生活实例和问题情景，让学生把 计算方法的活动与解决实际问题融于一体。口算呈现两种不同的思路，体现算法多样化。学情分析。学生已经会口算整。十 整百数乘一位数简单的口算，能理解算理，知道计算的方法，能用口算整。十 整百数乘...