第2课时时、分、秒之间的进率。
课题。时、分、秒之间的进率。
课型。新授课。
1.明确相邻的时间单位之间的进率，使学生分清时刻与时间段。
设计。2.学生已经对时、分、秒具有一定的感性体验，能正确认读几时几分几秒，因此。
说明在教学过程中，注重让学生牢牢记住相邻时间单位之间的进率是“60”。同时让学。
生通过具体生活情境理解时刻与时间段的区别。
1.使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
学习。2.使学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、
目标算一算等活动，培养初步的数学思维能力。
3.使学生初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。
学习。时间的简单换算。
重点学习。教具准备：ppt课件、钟表。
准备课时。1课时。
安排教学。导案。
环节一。学案。
达标检测。1.复习旧知识，回顾时、1.学生集体复习。
引入分、秒之间的进率：1时2.学生在老师拨秒针的填空。
过程中仔细观察分针的1分=（）秒。
新课。=60分，1分=60秒。
6分2.老师板书进率的关系，动向，在老师拨分针的3时=（）分钟)将钟表秒针拨1圈，观察时候仔细观察时针的动60秒=（）分。
分针走多少，再将分针拨向。1圈观察时针走多少。1.问题导入：2时=（）
1.在观察上面活动的基。
二自主。分。
础上，自己动手拨针，2.**换算方法。
并思考如果拨动两圈会。
探索，1时是60分，2时是2个。
是怎样的结果，自己动。
体验。60分，也就是120分。
手操作一下。
新知。3.解决问题。
2.在与老师共同的**。
老师小结：时与分之间的。
中，理解2时是60分加。
分钟）进率是60，把时化成分，60分，即120分。
时前面是几，就是几个。
3.认真倾听。
60相加。三。
填空：巩固。
60分=（）时。
练习。）分=240秒。
5分。3分=（）秒。钟）
60分=（）时4时=（）分。
答案：60 180 1 1 240
独立完成，集体订正。教学过程中老师的疑问：
四课堂总结，1.说一说本节课的收获。
拓展。2.布置作业。
延伸。（4分钟）五教学板书。
本节课，通过1分是60秒，引出2分是两个60秒，在这个过程中让学生体会解六。
决问题方法的多样性，同时延伸出各种单位间进率的换算题，使学生体验触类旁。
教学。通的快乐。
反思。教师点评和总结：
1.自由交流本节课的学习收获。
2.独立完成作业。
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