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14东方之珠。
第一课时教学目标：
1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：读通课文；理解由生字组成的词语。教学过程：
一、出示地图，谈话导人。
1小朋友们，你们知道香港吗？(指地图)香港在我国南方珠江入海口的东侧，包括香港岛、九龙和新界。19世纪中叶，英国发动侵略中国的鸦片战争，迫使清**签订丧权辱国的《南京条约》和《北京条约》，将香港岛和九龙岛割让给英国。
直到2024年7月1日，香港才回到祖国的怀抱。今天我们学习的一篇课文，就是介绍香港这个世界著名的大都市的。2板书：
“东方之珠”
3读了这个题目，你们有什么不懂的地方，请提出来。二、初读指导。
1让学生自学，要求：(1)标出自然段序号，用自己喜欢的方式读读课文，思考各段主要内容。(2)画出生字词，结合课文或查字典理解词语意思。2检查自学效果。（1）出示生字。
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2）指名认读。擦去拼音再读，抽查，结合正音。
3）这些词语的意思哪些你已经懂了？说说你是怎么弄懂的。
换个意思相近的说法：和煦(暖和)舒服(轻松愉快)商店(店)度假(过假日)倾听(细心听)②看图：沙滩海豚。
查字(词)典：鳞次栉比：栉，梳子。像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。
琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。琳琅，美玉，比喻优美珍贵的东西。
摩天大厦：很高很高的大楼。摩天，跟天接触，形容很高。
沐浴：本意是洗澡。比喻沉浸在某种环境中。
璀璨：光彩鲜明。④联系生活实际理解：
剧场观赏溅落闪耀3指名分节朗读课文。三、指导书写1讲解字形。
耀”写时要注意三点：①“光”字旁的最后一笔是竖提。②右边部分上方的两个“习”字都没有钩。
③下方的“隹”，写好一点之后，写三横，再写一竖，最后写横。2学生描红、仿影。板书设计：
14东方之珠。
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第二课时教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：能有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：
一、导入新课。
二、精读训练。
1学生朗读第一自然段，口头填空：香港是我国＿＿＿的南大门，那里有＿＿＿沙滩、＿＿公园和＿＿＿街市。
1)学生质疑：为什么说香港是我国通向世界的南大门？
2)教师讲：整个国家就好比一户人家，得有个门。香港在我国的南方，它就好比是我国南边的大门。
我国南方的城市好多好多，为什么单单说香港是通向世界的南大门？这是因为：香港是一个港口城市，每天有许多船舶通往世界各地；又是一个航空港，每天有飞机飞往世界各大城市。
(3)学生齐读。
2学生轻声读第二自然段，思考：“迷人”是什么意思？香港的沙滩哪儿迷人？在有关的词语下面做上记号。
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1)查词典理解“迷人”：叫人着迷、迷恋。
2)你们画了哪些词语？理由是什么？同学间互相交流。(浪平沙细、阳光和煦、沙滩金色、海风轻柔、浪涛拍岸) (在这里旅游、度假“舒服极了”)
3)观察课文插图，进一步体会沙滩上的人那么多的原因是浅水湾太迷人了。(4)各自反复朗读体会。
3学生朗读第三自然段，理解“举世闻名”的意思，想一想：这一部分重点介绍了海洋公园的什么地方最迷人？
1)“举世闻名”是在全世界都非常有名气的意思。“举”，全的意思。(2)海豚、海狮表演最迷人。
3)读“在碧波荡漾的人工湖上……游客不时被逗得开怀大笑”。(4)指导朗读。
4学生默读第四自然段，思考：介绍繁华的街市，全港三大闹市口只介绍了几个？介绍这一闹市口只介绍了它的什么特点？
1)讨论后小结：选择重点进行介绍是本文的一个特点。
2)口头填空：摩天大厦＿＿＿商店里的各种商品＿＿＿宽阔的街道上＿＿＿
3)教者引读：铜锣湾是全港＿＿＿摩天大厦＿＿＿商店里的各种商品＿＿＿宽阔的街道上＿＿＿
5出示第五自然段，想一想：这一段的写法和上面一段有什么相同的地方？(1)自由读文，思考，交流体会。
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2)小结：选择重点写，夜晚的香港只写“灯”，“灯”只写港湾里的和马路上的。也是先用一句话总写，再具体分述。
3)观察插图，发挥想象。(4)指导朗读课文。
6回顾全文内容，谈谈自己的感受：香港真是一个好地方。那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。
齐读第六自然段。板书设计：
迷人的沙滩14东方之珠著名的公园繁华的街市第三课时教学目标：
1仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。2指导背诵。
教学重点：仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。教学难点：仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。教学过程：一、写段指导。
1学生读第五自然段，这一段是怎么写的？ (先用一句话总写，然后用两句话分写)哪句话是总写？(一到。
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夜晚，整个香港就成了灯的海洋)哪几句话是分写？(港湾里闪耀的灯光……马路上一串串明亮的车灯……奔流不息。)
2第四自然段和这种写法一样吗？ (基本上一样，也是先总写，后分写)3学生练习围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。4学生各自写话，小组交流，指名当众发言，师生评议。
二、背诵指导。
1学生回忆各自然段的主要内容。2记住自然段内几句话之间的内在联系。3学生熟读课文。4练习背诵。5指名背诵。板书设计：14东方之珠先总写－－后分写文献摘录：
香港：包括香港岛、九龙和新界。19世纪40年代和50年代，英国两次发动侵略中国的鸦片战争，迫使清**签订丧权辱国的《南京条约》和《北京条约》，将香港和九龙半岛割让给英国。
三大闹市口：除铜锣湾外，还有中环和尖沙咀。教学反思：
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三年级语文上册第5单元14“东方之珠”全能阅读苏教版
中小学教育教学资料。东方之珠 一 课内阅读。一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像溅落人间。马路上一串串的车灯，如同奔流不息。1 按原文填空。2 这段共有句话，围绕 这句话描写了的美丽灯景。3 像 灯的海洋 这样的短语，我还知道有的海洋 的海洋 的海洋。二 按课文内容填空。1 它们有...
苏教版小学语文三年级上册 14 “东方之珠” 教案
东方之珠 教案。教学目标 1 能借助拼音读通读懂课文。2 有感情地朗读课文，背诵课文，会用 倾听 闪耀 造句。3.体会 东方之珠 的内涵，感受香港的繁荣与美丽，培养学生爱香港 爱祖国的情感。4 学习收集资料。课前准备 搜集与香港有关的文字 教学时间 两课时教学过程 第一教时。一 激趣导入，板书课题。...
苏教版小学语文三年级上册 14 “东方之珠” 课堂实录
东方之珠 课堂实录。一 导入。一 歌曲 东方之珠 师 同学们，谁知道这首歌的歌名？生 我知道，叫 东方之珠 师 看样子，你也是个爱 的孩子。生 老师，我还会唱！师 好，那你现场给我们唱两句。生 拿起歌词 小河弯弯，向南流师 因为时间的关系，下课再继续唱完好吗？二 师 今天我们也来学习一篇课文，它也叫...